張誠這次返鄉，在家中停留的時間並不多。好在這麼多年也都是這樣忙忙碌碌，母親和趙杏兒都習慣張誠的風格，就只是格外珍惜和張誠單獨相處的時光。

趙杏兒已經顯懷了，兩人之間就沒辦法太過溫存，在臥室之內，更多的只是張誠摟著趙杏兒，兩個人碎碎唸的聊著各種事情。張誠講一些咸陽的事兒，趙杏兒講一些張村的事兒。更多的，則是中學課本中，或者課本之外的知識思考。

趙杏兒這一波學生，是和張誠共同成長起來，親身經歷過匈奴劫掠、張村建設和直道建設的人，學科基礎也許不如前世的大學生們，但是動手能力強、處理事情的能力強，有主見有想法。張誠琢磨著，這些人似乎有點歷史上“老三屆”的意思，就是教育雖然不那麼完善，但是都經歷過生活的磨鍊和學以致用的訓練，更加堅韌執著。

相比老三屆，這一波學生的問題不是早早中斷了教育中斷了學業，而是在大秦當下的條件下，他們的學科知識沒辦法完整的建立起來。比如化學、生物學、生理學、電磁學等等，都無從接觸。

而有限的學校知識，已經足以讓這些孩子成為這個世界上知識最全面的一批人。他們甚至是這個時代的知識高峰，是這個時代的知識拓荒者。

以韓七虎為例，學校裡只教授了數學、基礎物理和製圖方法，他是靠著向工匠學習、在工坊觀察研究進行的技術改造，幾乎是完美的利用了所學知識，在自己所知範圍內做了最大的努力，創造了那麼龐大的風車動力系統。

雖然這個系統還有很多粗陋之處，卻已經是這個時代差不多最頂級的動力機械體系了。他對水力機械的思考也已經獨立展開，如果他能夠接觸到蒸汽動力原理、看到一個蒸汽鍋爐的原型，韓七虎那個團隊甚至能獨自推動蒸汽時代的發展。

而趙杏兒以其在直道工程上的大量輔助管理工作，已經具備了獨立管理大型專案的能力，這段時間又精研財務賬目，正在進行進銷存體系架構的梳理，給她一點時間，她就能構建出全新的財會體系來。

在床上膩歪的時候，趙杏兒就常常講解自己對財務體系的理解。把人、物、錢、庫存、時間、利率、借貸關係等要素集合在一起，用一張紙集中表現，在紙面上體現人的工作、物的消耗、錢的進出、庫存的變化、隨時間推移的經營變化、利率在商業體系中的應用和體現、應收應付關係、乃至盈利分析和經營情況的評估。趙杏兒在這個學科方面的心很大，張誠也頗為驚訝。

但是其實也還看不出趙杏兒就只是一個有志於財務工作的女性，她的雄心在於解決一個複雜的數字關係體系，也許這個體系一旦完善成型，趙杏兒的興趣就轉到其它領域了，張誠知道，趙杏兒本人對理工方面的很多領域本就興趣濃郁。

寺工諸人在張村到處閒逛的這幾天，張誠找機會帶著徐福和幾個學生，去野外測試了一下徐福所說的丹藥。

果然，服下丹藥的羊，在炭氣環境下很快進入了假死的狀態。即便連續燻一個時辰的炭氣，空氣流通後，仍然能用解藥把這個羊救活。只不過救活的羊走路有些跌跌撞撞，看起來多少還是有點後遺症的樣子。

張誠覺得這個情況可以接受，問詢了徐福手中還有多少丹藥，抓過一把假死藥丸和幾顆解藥，自己妥善收好，又想了想，這一天找了個車子，帶著徐福和兩個學生直接去見扶蘇。

知道是張誠來見，扶蘇很是高興，出門相迎。張誠一行隨扶蘇進入府邸，張誠要求扶蘇屏退左右，把自己的兩個學生也遣退，然後讓帶著寬沿草帽和幕籬的徐福摘下帽子。

扶蘇認出徐福，驚愕不已。

“是這樣，這位徐先生隱跡多時，後來一路輾轉來到張村，託庇到我這裡。眼下張村的人多眼雜，在張村並不安全，我想讓這位徐先生在公子門下行走，徐先生頗擅長醫藥之學，對公子的健康也應該大有裨益。”

“可是，我父皇他……”

“公子您也不贊成把所有方士一殺了之吧？這斷下來的人頭可是接不回去的……”

“這……”

“全天下，能給徐先生一條生路的，就只有公子您了。”

所謂君子可以欺之以方。“仁慈”這個詞對付扶蘇，常常是有用的，扶蘇雖然並不恥徐福為人，聽了這話，卻也是點點頭：“那你就留在我左右吧。但是要小心行事，不要引人注目。”

這一刻徐福是有點感動的。覺得扶蘇敢冒著秦始皇的威壓，還能收留自己在身邊，真是了不起。

“門外是我兩