有課後習題的答案一抄，讓同學們自己背去就好了。

可上了初中之後，王老師的教學方法卻有很大不同：他講完了課文之後，多是提問，讓學生們自己分段、歸納段意、總結中心思想，他還更願意提問課後習題。

他常常的會提問林涵美一下，大概以為林涵美一定能答上呢。可有好幾次林涵美都沒答上，王老師終於生氣了，在林涵美又一次沒回答上問題時，不高興地說：“你坐下吧！我現在都懷疑全鄉第一不是你自己考的，是別人替你考的。”林涵美聽了心裡真不是滋味。

於是林涵美就在下一次的作文裡寫了：有人懷疑我的全鄉第一不是自己考的，我一定要學出個樣子給別人看看，我為什麼讓別人懷疑我呢？

寫完這篇作文的第二天，課堂上，王老師叫了幾個學生讀自己的作文，林涵美就把這篇作文讀了出來。

讀完了，林涵美還用有些挑釁的目光看著王老師。王老師沉吟了一下，顯然聽出了林涵美作文中的“人”指的是他。可是王老師並沒有生氣，而是溫和地對林涵美說：“坐下吧。”林涵美感覺王老師似乎為激起了自己的鬥志感到挺高興的。

：()林涵美的風雨人生