，但每天晚上劉老師都來給同學們加餐開小灶，劉老師要親自檢查每個同學的作業。

武林從工地上來，對於圖紙有很多不明之處，所以聽劉老師的課，格外認真。

尤其是劉老師在課堂上由淺入深的講解，武林記憶猶新。

劉老師拿著一直鋼筆，問同學們：“誰自告奮勇的告訴我，你看到了什麼？”

武林立刻站起身回敬道：“劉老師，我看到了你的鋼筆，像一根樹棍。”

劉老師微笑著說道：“還有同學有補充的嗎？”

坐在前排的一位同學，站起身說道：“老師，我看到了你的鋼筆上有字：為人民服務，五個字。”

“對，同學們說得很對，但我告訴你們，老師我只看到了一個圓圈。”劉老師微笑著說道。

“劉老師，我們明明看到的是一個立著的鋼筆，你怎麼說是一個圓圈呢？”武林看著劉老師疑惑不解問道。

“武林這個問題問得非常好！同學們想過沒有，同樣是一支鋼筆，為啥我和同學們看到的結果不一樣呢？”劉老師啟發性的詢問道。

同學們，你看看我，我看看你，大家看著劉老師都沒有吱聲。

劉老師繼續邀請道：“我現在請武林同學上來。”

隨後武林快步走上講臺，站在劉老師身邊。

“武林，你現在再看看這支鋼筆，告訴我：你看到了什麼？”劉老師微笑著說道。

劉老師把鋼筆立在講臺上，武林從上看向鋼筆，說道：“我看到的是鋼筆蓋上的圓圈。”

“武林，你剛才不是說這支鋼筆像一根樹棍嗎？為啥現在又說是圓圈呢？這不是自相矛盾嗎？”劉老師繼續追問道。