武林好奇心大增，隨即開口詢問道：“劉老師，那個專案採取了什麼新工藝啊？可以給我們講一講嗎？”

“這個問題就留給教你們《施工》的賀宗郝老師，來給你們講述吧。”劉老師開心的笑道。

“賀老師，聽說是學校校長啊，他給我們上施工課？”同學們七嘴八舌的議論道。

賀宗郝老師是建工學校的副校長，是《施工》這門課程的授課老師。

賀老師是大別山鶴丘縣人，和劉士族老師是同濟大學的同學，今年也是五十多歲了。

不過賀老師身高一米八左右，比較廋條的身材，常穿著一身中山裝，上衣口袋避著一支鋼筆，給人感覺他很有學問。

課堂上賀老師經常會冒出一、二句家鄉話，逗的同學們哈哈大笑。

很多同學們對施工這門課，非常感興趣，聽說是副校長來給自己上課，都非常期待。

賀老師手裡拿著一本厚厚的教材，輕輕的放在講臺上，開口笑道：“同學們好！《施工》這門課，就由我來給大家講解。”

隨後賀老師在黑板上，寫下了自己的名字，轉身說道：“給在座的同學們上課，可不是一件容易的事啊。”

此話一出，同學們一臉疑惑不解，就聽賀老師繼續說道：

“我以往教的學生，都是從學校招生來的，他們是一張白紙。”

“可你們其中很多人，在工地上都已經工作多年，具有了豐富的施工經驗，掌握了很多先進的施工工藝。”

“與其說給你們上課，還不如說讓我們共同交流，互相學習，互相探討。”

同學們你看看我，我看看你，確實如此，很多人的年齡都在三十歲以上，甚至還有四十歲以上的。

賀老師看著同學們，微笑著說道：“識圖課堂上，劉老師一定給你們說過放線了吧。”

“是的，賀老師，下面是不是就要人工或機械開挖基槽了啊？”有一位四十歲左右的同學提問道。

“開挖基槽，是我們施工的開始，按照設計標高進行開挖。有沒有誰能告訴我，開挖基槽需要考慮哪些事項？”賀老師啟發性的問道。

這時那位提問的同學說道：“基槽開挖需要考慮的問題有：1、放坡。2、挖出來土方堆放。”

賀老師看著那位同學繼續追問道：“還有誰有補充的嗎？”

沒有人吱聲，賀老師慢慢的說道：“開挖的深度，有淺基礎和深基礎之分，開挖深度在離地面2米深之內為淺基槽，超過2米深以上的為深基槽。”

“淺基槽開挖，根據土壤分類，需要考慮放坡係數，機械開挖基槽時，不要一次性開挖到設計標高，最少預留100～200毫米的土壤，進行人工清槽。”

“挖出來的土方，堆放在溝槽二邊，要留有一定量的距離，以防堆土塌方。”

“建築物基槽四周，要留有一定量的工作面，便於下一步工作施工，比如木工支模的工作面。”

“基坑內還要預留若干個集水坑，以防地下水及雨水清泡基坑。”

“如果是超過2米以上的深基坑，就要考慮編寫深坑開挖施工方案，做好各種可能出現的情況預案。”

“比如地下水位高的基坑開挖，首先就要考慮基坑圍護措施，降水井數量和位置的設定。”

“開挖的土方外運，以及對周邊原有的建築物，定期對沉降觀測點的觀測，並做好記錄，一邊觀察、分析情況。”

“基坑或溝槽，一旦開挖完畢後，就要及時對基坑或溝槽，進行設定圍護措施，並掛上警示牌以防人員墜落，發生安全事故。”

“這就是有關開挖施工階段，考慮的主要一些因素，當然還有一些其它細節上的問題。”

賀老師說完，看著同學們補充道：“如果還有一些補充的，同學們可以說出來我們大家共同交流學習。”

像武林這樣，沒有多少施工經驗的同學，都沒有吱聲，而是看著那些年齡較大的同學們。

等了一會，見沒有人說話，賀老師接著說道：“沒有了，我們就講吓一步驗槽。”

“有誰知道：驗槽需要哪些人參加？”賀老師接著啟發性的提問道。

那位年齡較大的同學，站起身說道：“有施工方、設計院、監理、甲方。”

賀老師看了看同學們接著又問道：“還有沒有人補充的？”

同學們大眼瞪小眼，面面相覷，心想：應該就是這幾方面的人吧。

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