夕照做，良久時間過去，還是沒有反應。

&esp;&esp;帶教老師也放棄了，但還是安慰辛夕道，讓她別多想，再努力努力嘗試別的方法，血脈遲早會被激發的，說完話就離開了。

&esp;&esp;後面的日子裡，兩人也遇見過幾次，這位帶教老師剛開始還會過來詢問兩句她血脈激發成功了沒有，再後來只剩下辛夕對他問好，他離開了。

&esp;&esp;辛夕也去找過自己的帶教老師翟沙，他一邊翻著手裡的冊子，辛夕的情況還沒講完，他就直接表示自己無計可施。

&esp;&esp;關於自己的這位帶教老師翟沙，辛夕也有一籮筐的抱怨想說。

&esp;&esp;一開始她還感慨這位老師真的是足夠負責的，每一位學生有幾種魔獸形態，他們的狀況如何，這位帶教老師都十分清楚，並經常根據學生的動態成長情況有針對性地給出建議。

&esp;&esp;後來事實證明她想多了，這位帶教老師的目光是隻著眼於來來回回的那麼幾個人，清楚的魔獸形態的更是少數人。

&esp;&esp;這半個月裡，每次進入裡世界，他叫走的人，來來回回就是從那十幾個名字裡選，至於其餘學生，那是真正闡述了什麼叫做放養。

&esp;&esp;就連他口中曾經提及過的，作為標杆的人物，胡憶之，也沒見他親自去了解過這位學員併為其提出建議的情況。