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&esp;&esp;桐月看到畫筆還有些意外，他觀察的很細緻，昨天是在她手上發現了點顏料，聯絡窗戶上的塗鴉便買了這個禮物。

&esp;&esp;不由帶了點笑意，這個人還是蠻有意思的。

&esp;&esp;大概也是養傷的日子有些無趣，又學完了既定的課程。她把畫筆和花放在腿上，轉著輪子往裡進，示意他跟上

&esp;&esp;天童脫了鞋子，將沾雪的外套放在玄關，感覺自己沒那麼髒了才進去，不能弄髒了這裡

&esp;&esp;餐桌上還擺著豐盛的晚飯，碗筷只有一副桐月從廚房又拿了一副，單手控著輪胎移動，天童忙上前給她扶住

&esp;&esp;明白了她的意思，是一起吃飯。

&esp;&esp;兩人安靜的用了晚餐

&esp;&esp;天童先一步做了自我介紹，桐月學著唸了遍天童的名字。

&esp;&esp;“很好聽欸，天童，天堂之子”

&esp;&esp;他有留意她的表情，是認真的讚揚與思索名字。

&esp;&esp;“satori，是妖怪的一種哦”

&esp;&esp;出於他自己也不知道的心情，隨口說了出來。哪怕父母在取名字的時候，大概是沒有往這個方面去想，但微妙的他還真的極其符合。

&esp;&esp;大部分認識的人都會聯絡妖怪錄裡那個會讀心的妖怪。

&esp;&esp;桐月頓了下，她對於這類妖怪錄並不瞭解，“是嗎？satori”

&esp;&esp;只是唸了一遍，就沒了下文。他卻忍不住笑了笑。

&esp;&esp;大概是有了這一次

&esp;&esp;天童開始每天都來，很快初中放了寒假他也不忘天天趕來，有時一呆就是一整天，兩人在這樣的相處過程中彼此熟識

&esp;&esp;不過桐月的話特別少，大部分都是天童主動提起然後展開話題。

&esp;&esp;直到某日撞上了桐月做康復訓練，跌在了地上，他忙跑上前將人扶起來

&esp;&esp;這才知道不是自己誤以為的殘疾，只是她受傷導致的行動不便，現在過了修養期，於是又給自己多了一項任務，就是幫桐月做復健。

&esp;&esp;臨近聖誕節她突然消失了一段時間，直到第三學期開學也沒有回來。

&esp;&esp;他沒多問，只是養成了天天繞遠路來看她是不是回來了，卻始終沒有見到

&esp;&esp;日子又恢復了平常那樣。

&esp;&esp;訓練中，教練依舊不滿於他不成體統的攔網方式，天童站定習慣的聽訓。

&esp;&esp;“可是，他明明攔住了”

&esp;&esp;清麗的嗓音維護著他，顯得與此地格格不入，天童忙抬頭去看。不知道什麼時候桐月站在了體育館裡，甚至上前對教練提出疑問。

&esp;&esp;“您說的有點太過了，難道不是訓練方針去適應學員嗎？”就算每個教練都有自己固有的一套準則，那也多是會去尊重學員獨特性的。

&esp;&esp;就連鷲匠教練也對桐月說過，要去磨合每一位的長處，去放大，而不是填補、過於在意短處。

&esp;&esp;桐月走上前，不顧周圍竊竊私語與各式各樣的眼神，握住了天童的手腕。

&esp;&esp;“這裡的人打球都很一般”

&esp;&esp;直白的不帶任何掩飾，這是她一個見慣了高手與天才的同樣天賦者說出。

&esp;&esp;天童只是盯著自己被拉起的手腕，一時出神。

&esp;&esp;在他很長很長的一段時間裡，大概是習以為然他人的不理解與排斥的，忽然間，多了一個站在自己面前，毫不膽怯的女生。

&esp;&esp;他現在才明白，自己是需要的，是需要人來肯定的。這個感覺很好。

&esp;&esp;忍不了的隊長上前，要阻攔他們。

&esp;&esp;桐月只是說，那就比試一局，二對二。

&esp;&esp;“可是排球是六個人的比賽”

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