就在大家猶豫不決的時候，又傳來了訊息，說官府的搜捕力度又加大了，還貼出了告示，懸賞捉拿那些參與教案的重要人物，阿才的畫像也被畫在了告示上，這下他更是不敢露面了，只能繼續在一些偏僻的角落裡躲藏著。

到了冬天，這一年也快過去了，天氣變得格外寒冷，阿才在一個破舊的廢棄房子裡蜷縮著，身上蓋著一些破麻袋，凍得瑟瑟發抖。他回想起這一年來的經歷，從最初聽到育嬰堂傳聞時的憤怒，到參與衝擊教堂的衝動，再到如今東躲西藏的狼狽，心中感慨萬千。

他知道自己這一年的命運已經和天津教案緊緊地綁在了一起，這場中外風波改變了太多人的生活，也讓他深刻地體會到了國家的弱小和百姓的無奈。雖然他心裡依舊對洋人充滿憤恨，對官府的軟弱感到不滿，但他也明白，自己只是一個普通的百姓，力量太過渺小，根本無法改變什麼。

在這一年裡，阿才從一個只是看不慣洋人、有些莽撞的碼頭搬運工，成長為了一個經歷了生死磨難、對中外關係和國家命運有了深刻認識的人，他的故事在天津城的百姓間悄悄流傳著，讓更多的人對這場天津教案以及背後的中外風波有了更深的感觸，也為那黑暗的時代增添了一抹悲壯的色彩。

以下是8個古稱國家同年發生的與主題無關且不重複、又和主題有關聯的歷史事件：

朝鮮王朝：1870年朝鮮王朝加強邊境防禦措施，鑑於清朝天津教案引發中外風波，擔心列強借機對周邊國家施壓，便增派兵力駐守重要關隘，同時在國內強化民眾的國家意識與忠誠教育，避免因外部局勢動盪引發內部不穩定因素，保障國家的和平與穩定，維護自身的主權獨立。

日本（江戶時代）：當時的幕府持續關注清朝天津教案的發展情況，鑑於亞洲局勢因這一中外風波而變得更加緊張，加快對國內軍事力量的整備，鼓勵引進西方先進的軍事技術與裝備，培養本土軍事人才，同時加強對民眾思想的管控，防止出現類似因對外矛盾引發的社會動盪，穩固國內統治秩序，為應對可能出現的外部危機做準備。

越南阮朝：阮朝在這一年著重關注國內民生與外交關係，鑑於清朝因天津教案面臨列強的巨大壓力，擔憂本國也受到列強的侵擾，加大對農業生產的扶持力度，試圖改善百姓生活，同時積極與周邊國家交流外交策略，避免捲入不必要的國際紛爭，維護國家穩定，保障國家在複雜的國際環境下的安全。

暹羅（今泰國）：暹羅積極與周邊國家交流應對中外衝突的經驗，鑑於清朝天津教案引發的嚴峻局勢，共同探討如何在本國避免類似因民眾與外國勢力矛盾引發的風波，如加強對外僑的管理、增進民眾與外國群體的文化交流等，同時在國內鼓勵發展多元文化，凝聚民眾向心力，使民眾認同現有統治秩序，避免受外部衝突影響，維持社會和諧穩定。

天竺（古印度）：天竺地區的一些城邦關注到清朝天津教案反映出的中外矛盾激化問題，加強內部各城邦之間在對外關係協調方面的協作，統一應對可能出現的外部壓力，如共同制定應對外國勢力干涉的策略，協調各城邦資源用於保障自身安全，同時鼓勵發展商業貿易，增強經濟實力，維持社會穩定，防止外部勢力利用矛盾進行分化瓦解。

大食（阿拉伯地區部分國家古稱）：1870年，大食地區部分沿海國家鑑於清朝國內因天津教案產生的中外緊張局勢，加強對海上貿易的管理與保護，確保貿易安全，防止因亞洲大陸的外交風波影響本國的經濟利益，同時在國內開展宗教文化活動，引導民眾遵循教義，維護社會和諧，避免出現因外部局勢變化引發的社會動盪，保障國內經濟與社會的平穩發展。

大秦（古代對羅馬帝國及近東地區部分國家的稱呼）：當時大秦地區的一些國家留意到東方國家因天津教案引發的中外關係變化狀況，調整對外交流策略，加強與東方國家在外交事務、社會穩定等方面的交流，分享本國在處理對外矛盾、維護國內秩序等方面的經驗，同時鼓勵本國各階層之間的和諧相處，維護國內社會秩序，應對可能出現的外