一年一班。

葉寒輕輕敲了敲門，聲音清脆而有禮：“老師，你好，我是葉寒。”

“葉寒同學，請進。”

室內傳來一道溫和的聲音。

推開門，葉寒踏入了這個充滿青春氣息的教室。

教室內，學生們或坐或立，姿態各異，但目光都不約而同地向他投來。

講臺上，一位中年教師微笑著站立，他輕輕拍了拍手：“同學們，我給大家介紹一下，這就是我們學校新來的天才神童，葉寒！”

教室裡，掌聲稀疏，卻也不失禮貌，迴響中帶著幾分微妙。

幾個同學輕輕拍著手，臉上掛著或真誠或敷衍的笑容。

大多數人只是靜靜地坐著，目光復雜，似乎對這位新來的天才神童有些許好奇。

一個短髮女生微微挑眉，嘴角勾起一抹不易察覺的笑，她的眼神中既有對葉寒實力的認可，也藏著一絲“我們走著瞧”的意味。

面對這樣的場景，葉寒也能理解，畢竟天才都是有著自己獨特性格的。

他淡然一笑，目光在教室裡緩緩掃過，最終落在那位短髮女生身上，兩人的目光在空中交匯，彷彿有火花在無形中碰撞。

女生微微一愣，隨即嘴角勾起一抹更深的笑意，眼神中多了一份戰意。

葉寒則輕輕點頭，算是禮貌回應，隨即他走向教室後方的一個空位坐下。

偌大教室裡，加上葉寒只有二十位學生，據白校長所說每個學生都個個天賦超絕。

這節課上的是認識異獸及其屬性。

講臺上，中年教師開啟一臺全息投影儀，瞬間，一隻栩栩如生的異獸出現在教室中央。

它身披火紅鱗甲，雙眼如炬，口中噴吐著熾熱的火焰，正是火屬性異獸——烈焰蛟龍。

隨著教師的講解，異獸的屬性和生活習性一一展現。

葉寒目光專注，他能感受到空氣中瀰漫的火元素波動。

葉寒暗暗感嘆：“科技真發達。”

眼前的全息投影不僅將烈焰蛟龍的每一個細節都刻畫得淋漓盡致，連它鱗片上的光澤變化、火焰中的熱浪波動都栩栩如生。

老師娓娓道來：“武者的境界分為黃，玄，地，天，四個大境界，每個大境界都有十二個小境界。”

“一至四段是初期，五至八段是中期，九至十一段是後期，十二段則是站在當前大境界頂端的圓滿境。”

教室裡，老師的講解深入骨髓：“先天靈體，是武者修行路上的燈塔，它基本確定了武者發展的盡頭。”

“比如擁有火靈體者，對火屬性功法有得天獨厚的領悟力，修行之路直指天境火尊。”

“等階越高的靈體，修煉之路便如坦途。”

“試想，玄階靈體苦苦掙扎的瓶頸，對地階靈體而言，不過是每日修煉中的一次小憩，水到渠成，自然而然。”

“就如同這全息投影中的烈焰蛟龍，對擁有火靈體的武者來說，它的每一次呼吸、每一次火焰的吞吐，都是最直觀的修行啟示，讓武者對火之奧義的領悟，如同親眼目睹火焰的誕生，深刻而直接。”

此時，教室內的全息投影畫面一轉，不再是單一的烈焰蛟龍，而是變成了遼闊的戰場。

畫面中，大夏國的武者身穿鎧甲，手持長劍，與形態各異的異獸激烈廝殺，巨獸的咆哮與人類的怒吼交織在一起。

另一邊，櫻花國的忍者身著奇異服飾，手持忍刀，正試圖突破夏國的防線。

兩軍對峙，戰火連天，硝煙瀰漫。

“大夏國與異獸廝殺不斷，同時也遭受著其他國家的侵犯，櫻花國是最為猖獗之一，屢次想要進攻我夏國各省。”

老師氣憤地拍打著全息投影，櫻花國的忍者悄無聲息地穿梭在夏國防線的薄弱處，他們的忍刀在月光下閃爍著寒光，每一次揮砍都帶走一條生命。

“看！”

老師指著畫面一角，那裡，一名夏國武者正被數名櫻花國忍者圍攻。

他的鎧甲已被鮮血染紅，但手中的長劍依舊揮舞得虎虎生風，每一次與忍刀的碰撞都激起一串火花。

然而，雙拳難敵四手，他的動作漸漸遲緩，最終，一道寒光閃過，他倒在了血泊之中。

“這都是戰場前線的留影石記錄下的畫面，我們的和平是戰場前線各個武者前輩們浴血換來的！”

……

老師講述了藍星的大概狀況。

妖獸