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大秦皇帝下旨所有官學的教諭、訓導、囑託加俸，而且一加就是一倍的俸祿。

他在華蓋殿決定給學官加俸時說過一段話，被《大秦時報》原原本本地刊登了出來：“........朕聽說前朝一些州縣的教諭，薪俸之低，逢年過節才買得起一次肉。

多數教諭難以靠薪俸供養父母妻兒，更不可能把妻兒帶在身邊，長年累月見不上妻兒一面。生活過得這麼艱苦，讓他們如何能安心教書育人？

朝廷想要人才，而對那些承擔人才培養的人卻如此苛待，人人都說要尊師重道，但多數為師者卻是在艱難地掙扎求存。如果我大秦讓這種現象繼續下去，實乃我君臣之過失....”

皇帝這番話沒有什麼華麗的詞藻，毫無修飾，但卻讓全天下的學官看得熱淚盈眶，一讀再讀之下，有的甚至失聲痛哭不已。

“天地君親師”，老師被與天地、皇帝、父母排在一起，本是那麼受人尊重，但老師的實際待遇卻與他們的社會地位形成了最強烈的反差。

老師的普通生存狀態是怎麼樣的呢，或許他們一些用以自嘲的打油詩可以看出一斑：

“博得虛名叫相公，四時六節苦無窮。兩盆臭菜天天罩，半注黃湯夜夜空。燒壞油燈無上足，跌殘筆架缺三峰。補頂帳子陳年絮，冷暖常教睡不濃。”

“教館本來是下流。傍人門戶度春秋。半飢半飽清閒客，無鎖無枷自在囚。課少父兄嫌懶惰，功多子弟結冤仇。而今幸得青雲步。遮卻當年一半羞。”

教館從來是下流，指的是學官是不入流的小官，沒有品級，和衙門裡的胥吏差不多，只不過他們怎麼說也是讀書人，負責給學生傳道授業，在民間的地位已經尊崇。

但這終究只是博得個虛名而已。若論真實的生活狀態，他們和一般的胥吏根本沒法比。可謂是苦不堪言。

皇帝的那番話，說到了他們的心坎上，無數學官回顧起自己的慘淡生活，感慨萬端。至動情處難免痛哭流涕。

現在好了，做學官的終於有些盼頭了，俸祿加了一倍，據說被評為優秀教師的人，還會有額外的獎金，這讓所有學官激動不已，對皇帝那自然是感恩戴德，銘感於心。

不過別忙，俸祿增加了。對學官的要求理所當然也要增加。朝廷另有旨意，將從南京開始，逐步對全國的學官進行培訓考核。

培訓的內容除了本來的四書五經之外。還有數理化歷史地理這些自然學科。

四書五經在培訓之後立即考核，不及格的先回家種田吧，不過也不要氣餒，朝廷永遠給你保留機會，你可以在家自學，也可以自費到官辦的師範學院進修。朝廷每年都會有例行考試，你可以每年報名參加考試。只要及格，可恢復你的教師資格。

至於那些透過四書五經考核的人，還要接受自然學科的培訓，不過不會立即考試，而是在培訓之後，允許你一邊教學一邊學習，三年後考這些自然學科。

透過考核的獲得正式的老師資質。

考核不及格的，也不要慌，你還有一次機會，可以在職攻讀，三年之後可以再考一次。一共六年時間，你要是考不過，那對不起了，你也先回家種田吧。

當然，機會仍然為你保留著，你可以繼續自學，或自費去師範學院進修，然後再考........

蒹葭殿裡，秦牧細細算了一筆賬：

根據吏部統計，大秦現有包括教諭、訓導、囑託在內的學官超過兩萬人，這麼多人都需要透過數理化考試，而他們身為老師，必然會影響到大批學生參予學習。那麼對這些自然學科在大秦的普及，將起到難以估量的作用。

但事情真會這麼順利嗎？

至少秦牧現在覺得挺順利。

“哈哈哈.......”一筆賬算完，秦牧比拓土千里還高興，畢竟現在疆土開拓得再大，如果沒有強大的實力作為依託，遲早也被別國搶去。

而在保持強大，那麼自然科學的發展是必不可少的重要環節。

只要保持著科技領先，就至少不至於捱打還不了手。同時更重要的是，直接去改變人們的思想是吃力不討好，不過自然科學的發展，卻能起到轉變思想的作用。

正所謂高度決定眼界，自然科學發展起來了，人們就相當於站在一個更高的層次看世界。比如哥白尼、伽利略等人，雖然被燒死了，但他們的知識成果，卻讓人開闊了眼界，地心說在一場大火中同樣被焚燬。

事實就是事實，它會影響