“以後遇到這種事情不要單獨行動懂嗎？要是被妖魔鬼怪抓了去你負得起這個後果嗎？以後要叫上哥們一起去知不知道？”鄭元對自己的好兄弟再在乎不過。

別看楊奪平時一副不折不撓的樣子，這只是擺在明面上的，骨子裡還是敢於承認錯誤並及時改正自己行為。

“所以這是……【時局圖】？”在好奇心的驅使下，我展開學神遞給我的卷軸並把它的紙面壓實，自上而下地打量一番：

這張卷軸上的圖畫並不是像我印象中學過的那種“時局”，上面沒有任何大陸和海洋的板塊什麼的，也沒有各種各樣的飛禽走獸佔領各自的地盤的那種反目成仇的醜惡嘴臉，甚至連最基本的座標都沒有。

不過我認為上面提到的地理位置和我們的處境有著密不可分的聯絡，應該是用來反映我們現在的局勢，好進行下一步處理的。

首先，最上端的文字“時局圖”是一目瞭然的，不用我們解釋就知道。所謂的“時局”，指的就是當前的局勢，也就是我們現在的形勢；

其次，圖上畫的場景佈局分外的真實，都是我們在演唱會範圍內的各種區域，位置不能發生改變，而且各個區域內還填塗著它們的名稱；

最後，還有一個更重要的證據。那就是【時局圖】上面還有一個小紅點，正是我們所在的位置——射擊場。

不用說，這就是我們之中任意一個人的定位。幸虧學神及時把它了取下來。如果給哪個不懷好意的人看到了，抓住我們可謂是易如反掌了……

等我以身試法做了一次小小的走動實驗之後，發現那個被定位的人就是我！藏在這幅圖畫的背後，一件咄咄怪事讓我不由得細思極恐起來：

只要畫面上的小紅點發生移動，就意味著我的位置發生了轉移，這就說明我們的定位正在往某個方向挪動。

種種可疑的現象表明，我們可能不是在一張試卷裡這麼簡單，而是在一張畫卷中做題，我們所有人都【入畫】了！

也就是說，我們遇到的一系列題目，以及【做題者】、【出題者】和【審題者】的存在都是合情合理的。因為這既是試卷中必不可少的所有流程，又是繪畫中過程中必不可少的所有步驟。

於是我把我的猜想告訴了大家，大部分人都紛紛表示贊同，只有瑤妍、林崔、鄭元和張鄔宇幾個表示不贊同。可是才區區四票又能改變什麼呢？少數服從多數，這樣才叫“民主公正”嘛……

“戰神”的反應速度也是一流的，本來還生龍活虎地支援我的做法，突然感覺好像缺了一點什麼，又給在勁頭上的我澆了一盆涼水：“【入題者】呢？被你吃了嗎？”

是誒，剛才說得津津樂道，沒有考慮這麼多，差點把這個傢伙給忘了……

“我們這裡只有【入題者】是可有可無的，那麼它的存在又有什麼意義呢？”被瑤妍這麼一說，我也有些動搖起來，可偏偏絞盡腦汁也想不出與這個有關聯的線索。

“送分題而已。”都這個時候了，楊奪還是一副無所謂的樣子，好像心裡早就有答案，只是不肯明說罷了。

我心有不甘，不過五十步不一定會笑一百步。這小子這麼勇敢地指出我的問題，應該也是有足夠的底氣作為驕傲的支撐，我相信是他不會無緣無故看不起人的……

我還是無法理解楊奪無休無止地批評我的錯誤，於是挖苦般地問道：“如果換作是你，你會怎麼想？”

我不止一次懷疑自己的思路，我一天天想的到底都是什麼東西？一向憂鬱的我，能想到這個，不是已經很天才了嗎？怎麼？你以為你在“快馬加鞭”呢……

“我懷疑【審題者】只能在外面看題，不能進入考卷中修改題目。如果真是這樣的話，這件活兒必然要交給【入題者】做，怎麼樣？我說得沒錯吧？”

看來學神那副自信的樣子也不是隨隨便便就裝出來的，而是真真切切地找到了峰迴路轉的方式。

我感覺頭上又要長腦子了：同樣的道理，【入題者】只是一個引導者。當一個人的面前出現兩條岔路時，“兆”一定會利用人們“緩進急戰”的心理，將他（她）引向一個誤區，壞人就可以實現他們最終的目標。

既然這樣，那一切都解釋得通了，這次我還學到了一個道理：哪怕是再燒腦的困境，只要靜下心來，也可以輕鬆遊刃而解。

廣播卻偏偏在這個時候夏爐冬扇起來：“恭喜你們完成第三道題目，將迎來第四道大題——【實戰操作】。做題時間兩小時，你們將不會收集到其他的線索