室。

學校里老師的辦公室是一間教室隔出來的，面積只有十平左右。

屋裡擺了三張桌子，每個老師一張桌子，用來辦公。

學校的三個老師，分別教兩個年段。

之前代過課的王桂芳老師教一二年級，鄭陽教三四年級，鍾翠姍教五六年級。

這時候，辦公室裡只有鍾翠姍一個老師。

鍾翠姍也是確定其他兩個老師下課就回去，才把宋幼林領到辦公室的。

她要顧及孩子的自尊心。

“幼林，坐吧。”

鍾老師給宋幼林推出一把椅子。

“謝謝鍾老師。”宋幼林禮貌道謝。

他猜想鍾老師一定是因為抄襲的事，才找他。

他印象中，鍾老師對他特別溫柔，特別好。

宋幼林此時一點牴觸情緒都沒有。

鍾老師本來已經做好準備，好好跟宋幼林談談，抄襲沒有任何用處。

沒想到就被宋幼林的一句“謝謝”給鎮住了。

“幼林，你跟老師說謝謝。”

“嗯，謝謝你老師，我已經好了。”宋幼林主動把傷到腦袋就好的事情說了。

鍾老師臉上立刻堆起笑容。

想到什麼，表情又嚴肅起來。

“你現在既然好了，老師就得跟你說說了。”

她把作業本翻出來，遞給眼前的宋幼林。

“幼林，你看看之前寫的作業，再看看你昨天做的作業。你是不是抄別人的了？”

就算宋幼林好了，也不可能知識點也突然懂了，鍾翠姍這樣想著。

一眼不眨地看著宋幼林。

宋幼林昨天做作業，拿出本子一下就翻到後面，根本沒注意以前作業做成什麼樣。

他從第一頁開始翻看，就突然頓住。

這……

原主是個天才！

是的，在別人眼中，亂寫亂畫的東西，在他眼中是很有創意的繪畫作品。

一種表現主義的，帶有強烈感情的作品。

他也學過畫畫，但他沒什麼天賦，會些繪畫技巧，也只把畫畫當作愛好。

他一頁一頁翻看著，眼裡有光。

等把所有的看完，他小心翼翼地把作業本收到了書包裡，面向鍾老師，認真道：

“老師，我沒抄襲。作業是我自己做的。我以前不會，可是我以前聽進去了，好了之後，學過的知識就自動出現了，不信你現在考我。”

“好吧。”

鍾老師看著宋幼林認真的表情，有些猶疑。

難道是真的？一個人從前不會，現在能會？

她還是不太信，現場就給宋幼林出題。

這些題都是她現想的，不會出現抄襲的情況。

宋幼林看這些題，比課上的難一點，比這次考試簡單一點。

不過對他來說，不管作業還是考試，都很簡單。

不存在現代家長們的尷尬，比如高知爺爺做不出小學孫子題的情況。

鍾翠姍看宋幼林不緊不慢地做著題，疑惑終於消了一大半。

看來孩子確實都會。

她又抽出宋幼林今天的試卷看起來。

越看越震驚，最後是越來越大的笑容。

這次題出得特別難。

她估算過，李明都不一定能過90分。

沒想到宋幼林竟然一道沒錯。

她再看宋幼林遊刃有餘，不疾不徐的樣子，已經完全相信了。

太好了！

以後有競賽，他們村肯定能佔一席之地。

“宋幼林，你回去吧。”宋幼林還沒寫完，就聽鍾老師這麼說。

“老師再見!”

宋幼林跟老師說了再見，就回去了。

他怕他娘在家擔心。

看來以後得跟娘說一下，自己以後不一定按時回家。

宋幼林都走出學校老遠，鍾老師仍站在門口，目送宋幼林越走越遠。

她此刻嘴角怎麼都下不來。

一個老師遇到一個好學生，不亞於得到一件寶貝。