第22章一隻“鵝”引起的轟動

王老師看著天空越來越凝實的“巨鵝”，驚呼一聲“糟糕”，然後不斷從空間裝備裡掏出各種靈晶石和一些奇怪的物件。

王老師讓同學們全都坐好不要移動，然後在外面圍繞著同學們聚集的區域，跑來跑去，手忙腳亂的將各種奇形怪狀的器物安放在地上，並且一邊將各種靈晶石鑲嵌在器物上的凹槽中。

安放好各種器物後，王老師回到同學們盤坐圍成的半圓圈內，雙手不斷揮動，很快，一道半球形的光幕將大家包圍起來，就像一個透明的玻璃罩扣在頭頂。

王老師拍拍胸口，舒了口大氣，幸好自己及時反應過來，還來得及補救，否則，稍微慢一點就要喜劇變悲劇了。

王老師完全無法想象，塗山天昊創作的詩文，認證成功的首次精神共鳴引發的靈能居然如此海量，這麼誇張的“巨鵝”具現成功後砸下來，“鵝”的身子怕是眼前那差不多一畝大的池塘都裝不下。

要不是自己及時反應過來，等下自己這一班的學生，怕是有被壓成肉泥的危險。好在池塘四周現在只有自己的學生，其他班級都在上課。

嗯！不對，怎麼感覺好像忘了什麼呢

望著頭頂上空的隨時可能砸下來的“巨鵝”，還在不停吸收漫天的七彩霞光，王老師陷入沉思，忘了什麼呢

啊！

王老師一拍大腿，終於想起哪裡不對了。

自己佈置複合防禦陣法折騰了差不多兩分鐘了，這“巨鵝”現在都還沒有具現完成砸下來，還在繼續吸收霞光融匯精神共鳴引發的靈能，那等下具現出來，根本不可能一閃而逝，可能會持續存在較長的時間，並且“鵝”這個物種可是屬於戰鬥屬性的具現分類啊，以這誇張的體型，隨便撲騰跳躍幾下、到處啄幾下，怕整個初級學校都要毀掉了。

聽著天空中傳來的“原音重現”裡誦讀詩文清脆的童聲，大家都知道這肯定是一個小孩子創作的詩文，但哪個小孩子有這麼天才呢又是一個像千年前的駱王賓那樣的天才再現嗎

不少有資格登陸“天道靈網”查詢詩文資訊的人等不及透過其它方式知曉，紛紛迫不及待的祭出“靈魂分身”進入“天道靈網”進行查詢。

前世記憶中這個叫王學勤的班主任老師只教了自己一年《語文》就調走了，沒想到這個時空教雅言《國語》的王老師居然是個隱藏的大佬。

這一刻，九州世界，清醒著的所有人，都聽到了“天道靈網認證公告”的“原音重現”。不少處於夜晚的地區都被漫天七彩霞光照耀得猶如白晝，不少人被驚醒過來。

幾千年來，隨著“天道靈網”儲存的作品越來越多，想要獲得“天道靈網”創作成功的最低標準認可都越來越難了，更不用說引發七彩級的“認證公告”了，這些年連二三級作品都越來越少，還繼續堅持嘗試原創的人也越來越少，更多的都是運用前人現成的作品。

覆蓋一州的“六彩級認證公告”，這五百年來也沒有出現幾次啊！上次出現還是近一百年前中州湘南省的天才毛德勝引發的。

半個學期以來，自己看到的所有老師和校長、教導主任都是和前世時空對應的呀，難道他們全都是隱藏大佬

哼！這些老傢伙，都不是好東西！不就是嫉妒自己成為小傢伙第一任班主任老師嗎都想看自己笑話，看著自己手忙腳亂的佈置陣法，也沒人來幫下忙。

王老師趕緊開啟聯絡器，點入一個顯示為“天才教學交流組”的圖示，在身周施了一個“聲音遮蔽術”，然後對著聯絡器群呼：“老傢伙些，不要再上課了，趕快出來救場！出大事了，天要塌了！”

由於是原創詩文首次面世，所以除了創作現場的人知道創作者是誰以外，其他人都還不知道創作者是誰。

這是直接覆蓋九州世界的“天地共鳴”異象啊！

其實塗山天昊先前也是被自己背誦一首《詠鵝》引發的異象驚得目瞪口呆，不過卻被王老師一聲“糟糕”的叫聲驚醒，然後看著王老師跑來跑去的在同學們四周佈置陣法，之後居然還透過聯絡器“搖人支援”。

這可是近千年來都沒有出現過的七彩霞光級別的“認證公告”啊！

王老師連忙點開。

雖然她在開口前施了“聲音遮蔽術”，但她沒想到自己會讀“唇語”啊，就‘老傢伙些’這個稱呼，就足以代表王老師本人和被呼叫的人都不簡單。

而此時整個九州世界都轟動了，比塗山天昊“啟靈”時創造誇張紀錄造成