盛一一是非常喜歡上學讀書的，有著對知識的渴望和追求，在她的認知裡，覺得只有好好學習，努力掌握知識，才有可能改寫自己的命運，所以不管多難，在學習上盛一一都是非常用功的。

在學校上學的那段時間，盛一一每天都是早上在家幹完活以後，然後再跑步去學校去上課，因為不用跑的，時間根本來不及，中午也是跑步回家，幫媽媽做飯，因為媽媽身體不好，然後再跑去上下午的課，下午放學繼續跑回家幹活。

也就是說，盛一一除了上學之外，還要承擔家裡家務和繁重的農活負擔，還要照顧弟弟妹妹和媽媽，所以這樣一來，盛一一在家中幾乎沒有時間去接觸書本，也無法鞏固所學知識，唯一能汲取知識的時間，只有在學校裡，所以盛一一在學校裡面就更加用心的去聽老師所講的每一句話，在用心的記在心裡。

即便是這樣艱難的條件下，也並沒有影響到盛一一對學習的熱情，反而讓她更加的去珍惜每一次能夠學習的機會，同時也是不斷的想辦法解決學習上遇到的困難。

比如說最開始的時候，盛一一的作業本寫完了，去找媽媽要錢購買新的作業本，媽媽不給，說是沒錢，沒有作業本我總不能不寫作業呀，所以她就想到了把之前寫的字，用橡皮一個一個的擦掉，這樣作業本就可以使用一遍了。

這樣的辦法想起來簡單，不過做起來還是挺難的，盛一一每天都是幹完家裡的活以後，然後再去擦作業本的，整本的擦下來，還是比較費時費力的，小手都累酸了呢。

有了前面的教順，後來為了讓擦掉字跡容易一點，盛一一刻意的把字寫的很輕很小，因為只有這樣才能更容易用橡皮擦擦掉。

然而，盛一一的這一舉動卻引起了老師的不滿和責罵：“盛一一，你是不是沒吃飯啊，寫個字都沒力氣，還寫的那麼小。”

聽到老師的批評，盛一一感到無比委屈，但又無法向她解釋原因。

盛一一總不能和老師說，媽媽不給我錢買作業本，所以我要擦掉字重新寫吧，要是我真的這樣和老師說了，回去指定又是要挨一頓打了。

當然，盛一一也知道自己的行為會給老師帶來困擾，所以只能默默地接受她的責備，盛一一心裡想著：我知道老師是對的，我寫的確實不合格，我也理解老師不知道我心裡的苦，實際上我是真的熱愛學習，但是在這樣的家庭裡，我又真的是好難好難，好難好難啊。

後來學到查字典課程的時候，老師要求每個學生都要買一份新華字典，我回家說了，爸爸媽媽沒有讓盛一一買，說是家裡沒錢了，而是給了她一本以前爺爺小時候用過的字典，一本沒有頭沒有尾，就剩中間部分的繁體字字典，根本就沒辦法用。

所以每當老師安排生字，佈置查字典的作業，讓我們查出字的讀音，組詞，釋義，以及在字典裡的多少頁時，盛一一都是自己蒙的讀音，自己組的詞，自己按照自己的理解解釋的意思，至於在多少頁，就全靠估算了。

老師一看盛一一的作業，就知道肯沒有查字典，因為不可能在那一頁，盛一一沒辦法呀，這好說家裡窮，買不起字典，老師說只要保證字音，組詞，釋義都對，就不找她麻煩，就不打她手心。

其實盛一一不怕老師打手心，她怕老師告訴她的爸爸媽媽，說作業完成不好，然後爸爸媽媽不讓她去上學了。那個時候，連字典都不肯給買，學校要的其它的自然也是不可能有。

在學校裡，盛一一的成績從來都是不差，但是她求學之路，比別人真的要辛苦好多好多。

她的爸爸媽媽……，他們並不理解盛一一內心的渴望和追求，他們只關注她的弟弟，一切的一切，都是為了弟弟而準備，他們一直都忽略了盛一一，也不在乎盛一一的需求和興趣。

爸爸媽媽總是把注意力放在弟弟身上，還有妹妹也是爸爸的掌心寵，不管是學習上的什麼，還是其他的，他們的需求總是優先得到滿足，這一切的原因僅僅是因為盛一一是姐姐，她只能默默地承受著，心裡充滿了失落和不公，卻又無可奈何，只能讓自己活的越來越卑微。

面對爸爸媽媽的不公平對待，盛一一是很傷心的，也很委屈的，她也曾經無數次在心底呼喊著：姐姐何罪之有啊！沒錯，我是姐姐，可是我這個姐姐也只是個孩子而已，我連十歲都不到，當姐姐何罪之有啊！

為了讓爸爸媽媽能夠對她好一點兒，盛一一在家拼命的去幹活，在學校努力的學習，她只是希望我活幹的好，乾的多，成績也好，希望這樣引起爸爸媽媽的注意，希望爸爸媽