再次拱手道：“陛下，兒臣以為，首先當設立專門的學府，培養一批精通新文字的教師，派遣至各地教導百姓。再者，可先在部分地區試行新文字，總結經驗，逐步推廣。”

“對於改革中可能出現的誤解與牴觸，當派官員耐心解釋，曉之以理。至於人力物力之投入，兒臣會謹慎規劃，確保每一份資源都用在刀刃上。只要我們規劃得當，決心堅定，定能克服困難，實現文字之革新。”

此時，一位老臣站了出來，說道：“太子殿下，即便如此，這新文字與舊文字的交替之際，諸多典籍文獻如何傳承？又如何確保新文字能準確表達我大金獨特之文化內涵？”

楊康從容應答：“大人所慮甚是。不過可以出一本字典對新舊文字進行對照，普通人可以透過字典知道新舊文字，對於典籍文獻，也可組織專人進行新舊文字的對照翻譯與儲存。至於文化內涵，新文字的設計正是基於我大金的文化根基，且在推廣過程中，注重文化教育，讓百姓深知新文字所承載的文化意義。”

朝堂之上，眾人再次陷入議論，完顏洪烈則繼續權衡著這文字改革的利弊。

楊康再次說道：“可以採用新舊文字同時使用，計劃10年以後官方檔案一律採用新文字模式，民間書寫不做要求方式，減少人民牴觸情緒。兒臣再次懇請父皇恩准！”

完顏洪烈看過新文字，覺得新文字確實比原來舊文字簡潔明瞭。既然太子願意為了這件事去得罪天下讀書人。完顏洪烈也樂見其成，於是完顏洪烈宣佈成立大金文字改革處。太子為改革處督辦，王鑲和李德士為副督辦，統籌文字改革。

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