於是幾人就這樣回到了教室裡。

好巧不巧，下午還正是李璐的課。

最終還是被連坐了啊，蘇成意看著李璐陰沉的臉色。

“把手裡的筆都先放一下。”

李璐先是輕輕拍了拍黑板，見到還有人沒抬頭，又重重一敲。

“咚！”

一聲巨響，粉筆灰簌簌往下落。

所有人都被嚇得挺直了脊背坐著。

“都看著螢幕上這道題目。”

李璐在電腦上把題目又放大了一點，但圖形還是略微有點模糊。

她不耐煩地“嘖”了一聲，抬手分別在黑板左邊和右邊都重新畫了一個圖形。

有時候真的很佩服這些老師們在黑板上畫畫的本事，畫方是方，畫圓是圓的。

畫完之後，她轉過來，看見同學們的眼神都跟隨著她的手，頓時眉毛一擰。

“讓你們看題目！都看著我幹嘛？我臉上有題目嗎？”

蘇成意暗自好笑，抽出一張草稿紙，沒有用尺子，隨手把黑板上的圖形臨摹到紙上。

為了避免擋到黑板，李璐走下講臺，開始在教室裡巡視。

“先看看題，整理一下思路。我等下叫兩個同學上去做。”

她這話一出，教室裡頓時一陣吸氣聲，生怕自己就是那個倒黴蛋。

光是從這個圖形的複雜程度就能看出，這絕對不是普通難度的題目。

鄒斂從題目出現在黑板上就開始奮筆疾書，一副勢在必得的樣子。

楚傾眠老老實實用圓規和直尺畫著圖，她旁邊的韓冰愁得臉皺成一團，還沒開始做就已經瀕臨放棄了。

蘇成意畫完之後，先挨個對照了一下點有沒有標錯。

忽然想到陳錦之受傷的右手手腕，他轉過頭去。

正在發呆的陳錦之顯然被他嚇了一跳，有些錯愕地看著他。

蘇成意沒有說話，把畫好圖的草稿紙放到她桌上。

陳錦之笑了笑，小聲說：

“我不會做。”

蘇成意眨了眨眼睛，也小聲說：

“等下我教你。”

“不要再交頭接耳了！好好做題！”

李璐把講桌敲得咚咚響。

蘇成意憋著笑轉過身去，轉著筆開始看題目。

其實他一直覺得圖形複雜不是什麼壞事，圖形複雜某種程度上代表著已知條件的增多。

同時也就代表著解題思路的增多。

“在三角形abc中，是邊ac的中點，d、e是三角形abc的外接圓在點處的切線中的兩點”

“證明：∠bcq＝∠bac”

蘇成意沒有急著做輔助線，而是根據已知條件先分析了一下整個圖形的基本性質。

一邊看一邊寫，題幹上所給出的已知條件逐漸被豐富了不少。

這套流程下來，解題思路也已呼之欲出。

並不是很難。

蘇成意給這道題下了一個定論。

如果是他來增加難度的話，會減去一兩個已知條件，例如假設需要證明d、ab平行的話，難度會驟升不少。

“好了，應該看得差不多了吧？”

李璐拍了拍手，表示她要開始抽人了。

“沒有沒有！沒看完呢！”

韓冰迅速擺著手，有她起了個頭，其他人也跟著喊沒有。

“沒有也不行！”

李璐眼睛瞪得像銅鈴，教室裡瞬間安靜得連針掉在地上的聲音都能聽見。

這時候誰再出頭誰就是傻瓜。

安靜而團結的氛圍被一個突兀的聲音打破。

“老師，我可以上去做嗎？”

鄒斂似乎終於做了出來，他高高舉著手，眼睛裡滿是期待。

這麼配合老師的好學生，李璐當然沒有理由拒絕，點了點頭。

“大家踴躍一點啊，鄒斂同學都帶頭第一個上了，其他人呢？”

依舊沒有回應。

幾何題是楚傾眠的絕對弱點，不管是平面幾何還是立體幾何，她都是想想就頭疼。

但這道題她也是會做的，只不過不想上講臺去做。

同學們看到低著頭還在寫寫畫畫的楚傾眠，就不約而同地把目光移到了後排的蘇成意身上。

他撐著下巴眼神不知道在看哪裡，右手百無聊賴地轉著筆，根本沒有要上去做題的樣子。