了想。女僕、技師等人文化水平一般般的人，記住有點困難，而且難免之後還有其他人過來。

“記不住沒關係，我今晚會寫一份紙條貼在廚房門口，來的必須遵守規則。”

“是，小姐！！”

“那麼今天由我監管大家操作一次，來吧，一個個排好隊。”

在華桃墨素的指示下，等待試吃的人像玩老鷹捉小雞一樣排列成隊。一個個輪流上，一大桌美食很快被消磨盡。

讓吃完的洗好自己的碟子，監督待所有人離開，時間來到6點15分，華桃墨素趕緊跑回去洗澡。

——t4.18

數學課自習時間，華桃墨素正為其他人上課。

“像這樣長乘以寬可以得出這個長方形的面積，即覆蓋的平面範圍。都聽懂了嗎？”

圍在華桃墨素身邊的貴族小孩紛紛點頭。

“把平面面積看作一塊布料，把布料層層疊起來，形成有厚度的布塊。”

華桃墨素鋪平裁剪好的長方形布料，一張張疊起來。

“這種布塊佔據的空間大小，既為體積。像疊起來這樣，計算是隻要把平面面積乘多個厚度就能得出。”

聰明的小孩很快理解了華桃墨素的意思，而相對落後的孩子則把玩著布塊，試圖理解體積的概念。

起初只有梅里斯、諾修斯和簡願意聽華桃墨素講課。其他小孩雖有好奇心，但更想與華桃墨素保持距離。不過身處同一個空間裡，孩子們很難不留意華桃墨素的講解。漸漸地，覺得華桃墨素講得好的孩子也跟著上講臺聽課。

再到今日，害怕或者反對華桃墨素的孩子雖然不敢上講臺，但也隨眾開始聽講。由此一來，極度反對的艾爾文和特昂顯得與眾人格格不入。

兩人對此當然心有不甘，但讓他們更難受的是這僅僅是折磨的一環。因為華桃墨素不只是數學課顯得突出，術式課程和體能訓練都比其他小孩技高一籌。

自從華桃墨素申請自習後，上官追燕格外關注這個學生。每到體能訓練的時間，上官追燕會湊空前往華桃墨素所在的邊角。

此時，華桃墨素正雙手緊握。隨著術式發動，幾粒細土從雙手的縫隙中溢位，隨風飄揚灑落地面。

“土屬性的基礎術式？”

“回上官老師，確實是土屬性的‘增量’。”

思考了一會，上官追燕給出建議：“土屬性的術式是對物質的復刻和分解，十分耗費靈氣。靈氣量還沒到一定程度的話使不出效果，小姐沒必要強行練。”

“我也不是完全用不了，練一練還是好的。”

華桃墨素練習土屬性術式的次數很多，她當然知道這術式費勁又沒用。只是與其他四種屬性相比，她對土屬性的認識最少，所以才透過反覆練習來加深理解。

上官追燕是追求實用性的術者，她不喜歡華桃墨素做這種浪費時間精力的練習。

“華桃墨素小姐，只能增值一點細沙，在實戰上毫無用處。比起單獨土屬性，小姐多點練習陰陽混合發動會更好。”

“回上官老師，即便只能增值一點細沙也有它的用法，斷言它毫無用處尚且過早。”

“比如？”

華桃墨素決定接受上官追燕的挑釁。因為她本人使用過類似的術式進行實戰，而當時的效果還是扛扛的。

地裂！

華桃墨素單手按壓地面，注入靈氣發動術式，圍繞著她的土地出現大小不一的裂縫。持續注入靈氣使效果進一步擴散，大範圍土地出現不自然的區域性下陷。

這是江政忠溯逃離克拉姆據點時使用過的術式。

將靈氣散亂注入地面，發動“增量”使材料內部膨脹。原本均勻的材料內部發生不自然的形變，而在多方位形變產生的應力作用下，再厲害的材料也會粉身碎骨。

結合材料力學，材料的某一點破裂會牽連四周的受力狀態改變和承受能力減弱，引起材料破壞的連鎖效應。

總而言之，這是隻需要適量靈氣便能引發大範圍的地陷和裂痕的術式。

“區域性擴張地面居然有這種效果……”

雖然看出了術式的原理，上官追燕還是頗感吃驚。

上官追燕是個見過世面的術者，範圍破壞術式她見得多的。但看著由一個剛學術式沒多久的小孩以這種方法使出來，她不得不感嘆活久見。

華桃墨素有點小自滿：“怎麼樣上官老師，這用法能實戰吧。”

“是能實戰。