地區，術式的傳授都是被禁止的。僅有國家辦的學院或者國家允許傳授的個人才能僱用術者系統地學習術式。”

為了防止戰力膨脹嗎？

國民戰鬥力強是件好事，但如果人人都有槍支、都有反抗權力機關的能力，其安全度不見得會比由管制武器的國家安全。個人戰鬥力的提高是一面雙刃劍，國家內部越多強者，最上層的管理就越難。如果民間勢力超越了國家機關，搞不好又會是一番下克上的大內戰。

江政忠點了點頭：“你的話我能理解，但是這裡不是你們的世界，我也不會去你們的世界亂竄，教給我應該沒問題吧？”

“既然你會這麼想，特斯德當然也有這麼想的人。為了解決這個問題，大部分國家在術者學習術式前都會強制他們簽訂‘契約’，其中必定有一條沒經允許不得傳授知識。如果違反了‘契約’，既是不被反噬也會被國家處理。寬容的國家或許只會把他們送進監獄，但沒有仁慈的國家會馬上啟動‘契約’裡的懲戒處理掉。”

處理，不用奧茲解釋江政忠也大概知道下場是什麼。

“原來如此，我明白了。己所不欲勿施於人，我也不會強求你為了教我冒生命危險，謝謝。不過你這樣真的好嗎？我看到了那個魔法陣一樣的術式已經刻在腦子裡了，這樣算不算你教我了？”

“教授的概念是是否有系統地傳授，只是展示是沒有問題的，如果有人從中領悟到什麼，那是他自己的所見所得。”

奧茲好像聽到了什麼不得了的東西。

“等等，你說你看見了我的術陣？”

江政忠看著有點驚慌的奧茲點頭：“術陣就是那個偏向圓形的圖形嘛，我是大致記在腦子裡了。”

“這怎麼可能？不可能，除非……哦，這麼說來你是……”

“我是什麼？”

猶豫了半天，奧茲還是沒繼續說就跳過了話題。

“好了，我的是展示完了，換江政忠先生了。”

雖然很在意奧茲沒說完的話，但江政忠也沒有繼續追究，因為看樣子奧茲也不會回答。答應了別人的事情就要盡力做到，這是江政忠的生活準則之一。為了報答奧茲的展示，江政忠很詳細了講述了現代資訊科技。具體來說是展示了智慧手機和平板電腦，播放各種下載好的學習影片和電子書。

“哦哦！這是何等的利器！小小盒子能獲得海量的知識，多少研究者的夢幻之地！而最異常的是把寶貴的知識經驗公開給所有人，到底是如何瘋狂的政體才會這麼幹？”

如江政忠所料，奧茲所在的“特斯德”世界的國度採用“愚民”政策的舊社會體制。

所謂的“愚民”即控制民眾的思想和知識水平，以最低限度地滿足他們的慾望，掐斷反抗的苗頭。像閉關鎖國的清朝，不知道外面生活有多好就不會思改進，認為自己的生活已經很好就不會試圖反抗。

對於國家管理而言，什麼都不知道只是活著的民眾是最好管理的群體。如果知道得太多，叢林之中必有嚮往自由的鳥。

比如現實生活中扒著自家國的飯碗想著外國香的人。希望獲得更好而背叛國家的人，基本上是知道太多惹的禍。中國古代道家推崇“愚民政策”，歐美的大多地區為了鞏固貴族統治也採用類似的意識控制。按照奧茲的反應，他所在的國家應該是這些型別沒錯了。

一時間說不清楚好壞，江政忠也放棄了辯論繼續給奧茲展示科學常識。與其說是展示，其實也是百度一下而已。

不知不覺的時間過得飛快，連江政忠也開始感受到空間有明顯的變動，這是世界門即將關閉的預兆。

“啊，真的大開眼界了！感謝你，江政忠閣下！”

奧茲禮貌地拱手敬禮，這個和武術的敬禮非常相似的姿勢似乎在“特斯德”很流行。

“我也是，見識到了超乎常識的技術，感謝你，林·南圖·奧茲閣下。”

“額，我個人覺得不對等就是了。只是展示了一下術式就換了這麼多知識，對你太吃虧了。哦，對了，最後就再送你一個術式展示吧。這一次我會盡可能慢的釋放，請江政忠閣下細細品味。”

奧茲把手對準浮動的世界門。和剛才一樣，身體的光亮閃出星光，一顆明亮的星光點綴，緩慢地畫出術陣。雖然這個緩慢也在十秒鐘內完成，但確實加深了江政忠的印象。同樣以圓形為外邊緣，內部的圖案和文字都之前的術陣不同。閃耀的術陣散發出無數的細線，在術陣之前旋轉聚集形成一團火球，最後像披著火焰的蛇一樣