西裝男帶來的訊息如同冷水潑在賀鈞臉上。

國際教育組織譴責了他的“野蠻行徑”，艾麗這女人還真說到做到，四處奔走哭訴，各國媒體跟聞到血腥味的鯊魚一樣，瘋狂報道他破壞日本教育的“罪行”。

好傢伙，他賀鈞現在成了人人喊打的過街老鼠了！

輿論這玩意兒，殺人不見血。

原本暗地裡支援他的幾個國家也開始打退堂鼓，行動資金被凍結，情報網路受阻，就連在日本活動都處處掣肘。

更糟的是，日本民眾原本被他搞得人心惶惶，現在有了國際輿論撐腰，一個個跟打了雞血似的，抵抗情緒高漲。

“我就說嘛，你小子下手太狠了，把人家教育體系搞得稀巴爛，這不得引起公憤？”李教授推了推眼鏡，一副“我早就料到”的表情。

“老李，你少說兩句風涼話能死啊？”賀鈞沒好氣地瞪了他一眼，“現在說這些有個屁用，趕緊想想怎麼破局！”

林悅難得地開口了：“輿論戰，我們還沒輸。”她冰冷的聲音裡透著一股自信，“艾麗想玩，我們就陪她玩玩。”

賀鈞揉了揉太陽穴，感覺一個頭兩個大。

他擅長的可是真刀真槍的幹，這玩輿論，他真是兩眼一抹黑。

與此同時，艾麗正春風得意地接受媒體採訪，痛斥賀鈞的“暴行”，呼籲國際社會對日本提供援助，重建教育體系。

電視畫面裡，她那張充滿聖母光輝的臉讓賀鈞恨不得一拳砸穿螢幕。

“老大，有情況！”西裝男突然衝了進來，臉色凝重，“艾麗要來日本了！”

賀鈞冷笑一聲：“來得好！我倒要看看，這女人葫蘆裡賣的什麼藥。”

第二天，艾麗抵達日本，受到了英雄般的歡迎。

她發表了慷慨激昂的演講，譴責賀鈞的“文化侵略”，並承諾幫助日本重建教育體系。

日本民眾群情激奮，紛紛表示要與賀鈞對抗到底。

賀鈞看著電視直播，嘴角勾起一抹冷笑。這女人，還真是會演戲啊！

“老大，我們現在怎麼辦？”西裝男有些擔憂地問道。

賀鈞沒有像往常一樣強硬對抗，而是意味深長地說：“等著看好戲吧……”

賀鈞沒再硬頂，反而做出一副“歡迎監督”的姿態，主動邀請國際教育組織和各國媒體代表到日本實地考察。

他這一行為，直接把艾麗等人弄糊塗了。

這小子打的什麼算盤？

考察團聲勢浩大地來了，賀鈞親自帶隊，臉上帶著人畜無害的笑容，不知情的還以為他是旅遊團導遊呢。

“各位，請看，這就是日本小學的教材，裡面滿是軍國主義思想，從小就給孩子們洗腦……”賀鈞指著教材上一幅侵略戰爭的插圖，痛心疾首地說。

艾麗臉色一變，急忙反駁：“這只是歷史教育的一部分，每個國家都有自己的歷史……”

“歷史？”賀鈞冷笑著說，“被篡改的歷史也能叫歷史？李教授，請您給大家普及一下。”

李教授推了推眼鏡，開始滔滔不絕地講述日本是如何篡改歷史教科書、美化侵略戰爭罪行的。

他引經據典、旁徵博引，聽得艾麗和幾個日本官員直冒冷汗。

“這……這都是編造的！”山田教育部長漲紅了臉，大聲反駁。

“編造？證據都在這兒，你自己看看！”賀鈞把一疊厚厚的資料扔到他面前，“要不要我再請幾位歷史學家來作證？”

山田無話可說，只能恨恨地瞪著賀鈞。

艾麗見情況不妙，趕忙轉移話題：“就算曆史教育有問題，也不能否定日本教育體系的整體優勢……”

“優勢？你指的是什麼？培養戰爭機器的優勢嗎？”賀鈞緊追不捨，氣勢逼人，“還是說，你指的是他們培養國民盲目服從的精神？”

現場氣氛緊張起來，記者們紛紛舉起相機，記錄這歷史性的一刻。

艾麗被賀鈞問得說不出話來，只能勉強反駁：“你這是斷章取義……”

賀鈞冷笑一聲，從西裝男手裡接過一個u盤，插到投影儀上。

螢幕上出現了一段影片，內容是日本學校進行地震演習的場景。

學生們整齊劃一地躲在桌子底下，臉上沒有一絲恐懼，反而充滿了冷漠。

“這就是你們所謂的優秀教育？”賀鈞指著螢幕，聲音冰冷，“培養一群沒有感情的機器？”

艾麗臉色煞