能量產生共鳴。你們可以試著做一下。” 亞歷克斯輕聲說道。

學生們紛紛模仿亞歷克斯的姿勢，開始進行冥想訓練。宿舍裡變得安靜下來，只有學生們均勻的呼吸聲。

過了一會兒，莉莉驚喜地說：“老師，我感覺到了！我能感覺到周圍的能量在流動。”

其他學生也紛紛表示自己有了類似的感覺。

，！

艾琳微笑著說：“很好，這是一個很好的開始。你們要堅持訓練，隨著時間的推移，你們對精神力和植物能量的掌控能力會越來越強。”

就在這時，一個學生提出了一個新的問題：“老師，我們在研究植物能量的時候，有沒有可能會對自然界的生態平衡產生影響呢？”

這個問題讓宿舍裡的氣氛變得有些嚴肅。

艾琳認真地說：“這是一個非常重要的問題。植物能量是自然界能量的一部分，我們在研究和應用它的過程中，必須要考慮到對生態平衡的影響。比如，過度地提取某種植物的能量，可能會導致這種植物的生長受到影響，進而影響到以這種植物為食的動物和整個生態鏈。”

亞歷克斯接著說：“所以，在我們進行任何與植物能量相關的實驗和應用時，都要進行充分的評估。我們要確保我們的行為是在維護自然的平衡，而不是破壞它。這也是我們作為魔法師的責任。”

學生們聽了，都若有所思地點點頭。

莉莉說：“老師，那我們有沒有辦法在利用植物能量的同時，保護好生態平衡呢？”

艾琳說：“當然有。這就需要我們更加深入地瞭解植物能量在自然界中的迴圈和作用機制。比如，我們可以研究如何透過合理的方式刺激植物自身產生和釋放能量，而不是一味地去強行提取。還可以探索如何利用植物能量來修復受損的生態環境。”

亞歷克斯說：“我們可以舉個例子。在一些受到汙染的地區，植物的生長可能會受到抑制。我們可以嘗試利用植物能量來幫助這些植物恢復生機，進而改善整個地區的生態環境。這不僅是對植物能量的一種應用，也是對生態保護的一種實踐。”

學生們聽了老師的講解，對植物能量的研究有了更深刻的認識，也更加意識到自己肩負的責任。

時間在愉快而充實的交流中悄然流逝，不知不覺已經到了深夜。

艾琳站起來說：“今天和你們聊得很開心，你們都有很多很棒的想法和發現。希望你們能繼續保持這種探索精神，在植物能量的研究領域取得更大的成就。”

亞歷克斯也說：“記住，你們是未來的希望。你們的研究和發現可能會改變這個世界。有什麼問題隨時可以來找我們。”

學生們紛紛表示感謝，他們眼中閃爍著堅定的光芒，彷彿在這一刻，他們對自己的未來有了更明確的方向。

艾琳和亞歷克斯離開宿舍後，學生們並沒有立刻休息。他們圍坐在一起，繼續討論著剛才和老師交流的內容。

湯姆興奮地說：“老師們說得對，我們的研究真的很有意義。我決定從明天開始，更加深入地研究植物能量對石頭性質改變的原理。”

艾米點頭道：“我也要繼續研究植物能量對生物生長的影響，爭取找到一種更好的方法來利用植物能量促進植物生長，同時又不破壞生態平衡。”

傑克說：“我要好好練習精神力，只有把精神力提升上去了，我才能更好地控制植物能量。”

其他學生也紛紛表達了自己的決心和計劃。

在另一間宿舍裡，幾個學生也在討論著今天的學習和與老師的交流。

一個名叫大衛的學生說：“我覺得艾琳老師和亞歷克斯老師真的很厲害，他們知道那麼多關於植物能量的知識，而且還能把這些知識教給我們，讓我們也能參與到這麼神奇的研究中來。”

他的室友馬克說：“是啊，我希望有一天我也能像他們一樣，在魔法研究領域做出重要的貢獻。”

大衛說：“那我們就要更加努力了。你看今天老師提到的那些問題和研究方向，都給我們指明瞭很多道路。我們要好好利用這些機會。”

馬克點頭道：“沒錯，我們從明天開始可以一起做一些實驗，互相交流和學習。說不定我們也能有一些新的發現呢。”

宿舍裡的討論聲此起彼伏，學生們的熱情被徹底點燃。他們就像一顆顆正在孕育力量的種子，在艾琳和亞歷克斯的澆灌下，逐漸成長，即將綻放出屬於自己的光芒。

第二天清晨，陽