鄭老夫子原本是被李青峰忽悠著來逛街的。

在李青峰的帶領下‘偶然’遇上了當街賣詩的顧尋陽。

他為人正直，心地也不錯，但卻稍有些迂腐。

倒也正常，這是很多讀書人的通病，特別是像他這樣一輩子讀書卻又沒有讀出什麼名堂的老夫子。

鄭平第一眼見到顧尋陽還挺有好感，畢竟任誰第一次見到這麼一位翩翩少年郎還是個讀書人，都很難生出厭惡。

於是就想著說教一番，別讓這孩子走上歧途。

奈何這少年油鹽不進，老夫子本欲就此離去了。

可一回頭，才發現已經裡三層外三層的圍了這麼多人。

甚至還有不少熟悉的面孔，他頓時有點騎虎難下。

而此時的顧尋陽一盤算，差不多了。

老夫子怕是要罵不動了，再不說點什麼，這老人家怕是要打退堂鼓了。

於是站了起來。

突然開口道：“外面的哪位兄臺方便，請到旁邊酒樓借一張凳子給鄭老先生。”

接著朝老夫子拱了拱手，就打算和老頭子開撕。

“先生，您說學生有辱斯文，敢問先生，何為斯文？”

這時候有人從外圍遞進來一根木凳子，李青峰趕緊道謝並接了過來。

老夫子也沒客氣，一屁股就坐了下來。

吹鬍子瞪眼睛的道：“斯文者，乃禮樂教化典章制度也，從古至今從未聞有學生當街販賣詩詞者，你這還不算有辱斯文嘛？”

老夫子一聽，顧尋陽不再是那副油鹽不進的樣子了，準備好好的跟他說道說道。

老夫子話音剛落，周圍就有很多附和之聲。

甚至有人高聲叫‘好’。

顧尋陽一點也不生氣。

面前這位老人家按理說也算是自己的半個託嘛。

“先生所言在理，但學生以為，斯文說的是做人溫和而有禮貌，有教養懂得尊重別人，斯文不應該成為讀書人這個固定人群的規章教條。

比如先生今天在大街上遇上一個行人，他沒有讀過書，但穿著乾淨，為人彬彬有禮，謙虛禮讓，難道先生不覺得這個人也很是斯文嘛？”

言罷，周圍就有很多人出聲呵斥。

“簡直強詞奪理。”

“一派胡言。”

“不讀書，大字都不識一個，何來的斯文？”

在多數人的心裡，他們讀書人就是高人一等，怎麼能和普通平民相提並論呢？

反倒是鄭老夫子卻沒有說話，顧尋陽這一番話雖然和這世界的讀書人思維有些衝突，但不得不說聽起來也有些道理。

鄭平腦子裡突然就出現了顧尋陽描述的那樣一個人。

好像這種人自己還在現實裡見過，讓人一看就有莫名的好感。

這算斯文嘛？

也算吧？

歐陽若水也是小有才名的人，此時聽罷也陷入了沉思，總覺得他說的哪裡不對，但是又無法反駁。

顧尋陽也沒有窮追猛打，而是給了眾人一點點消化的時間。

待看到老夫子眼神又復清明。

才接著說道：“我再問問先生，我輩讀書人，寒窗苦讀，頭懸梁錐刺股，卻是為了什麼？”

老夫子聽了顧尋陽一席話，也不再輕視眼前的少年，想了想後組織了一下語言。“往小了說，讀書可以明智，往大了說讀書自然是為了報效國家報效朝廷。”

“先生說的不錯，讀書可以明智！”

其實在老夫子回答顧尋陽問題的那刻開始，他就被帶進了顧尋陽的節奏裡，而顧尋陽要的也就是這個效果。

“學生還以為，讀書可以提高一個人的格局，很多東西眼睛看不到但讀書可以，有些距離腳步不能丈量但是讀書可以，很多地方身體無法抵達，但是讀書可以。”

“那麼請問先生，讀書是為了提高自己的眼界，豐富自己的學識，總結來說就是讓人變得更加強大，一切的前提都是得先成為人，先生同意否。”

顧尋陽侃侃而談，氣勢上完全壓倒了鄭平。

而這話似乎又有一點繞腦子，鄭平在心裡默唸了一遍顧尋陽的話，自己在腦子裡繞了一下。

而後微微頷首，表示贊同，卻沒說話。

“那麼我再問先生，作為一個讀書人，如果我因為某些原因走到了山窮水盡的地步，朝不保夕食不果腹，可能我明天就會餓死，這個時候斯文能填飽