系統不一樣，雖然有教學，而且也不介意讓人類知道先進科技，但是對方的教學不是從理論知識開始，而是先從實際操作開始。實際操作中的拆分步驟要比理論知識多出很多門，課程理論知識可能也就兩三頁，但實際操作的課程最起碼得有半本書那麼多。

而且在這其中最多的還全都是關於拆分和組裝，感覺就好像買了樂高機器人玩具，讓小孩拆著玩一樣，雖然看上去挺有意思的，但是剛開始很少有人放在心上，一直到後來不斷重複才形成的肢體記憶。

魏嘉月站在外面排隊買了一碗關東煮。

魏宴琛也跟著買了一碗帶有辣湯的，兩個人邊吃邊往前走。

“說起來你對於這個系統的教學模式怎麼看？我發現這個系統可能更講究實際操作。那個機械肢體各種拆，各種組裝，已經弄了好多次了，可理論知識一共就那麼一點點。”魏宴琛一邊說一邊搖頭，總覺得不太理解系統的這種教學模式，難道不是應該讓他們從理論知識開始慢慢掌握嗎？

“可能是因為要先了解ai智慧機器人的零件組裝，然後等再看書的時候才能知道書上所說的某個零件某個位置指的是哪兒。以及這個零件的組裝與拆卸有什麼意義？”魏嘉月這樣猜測。

：()天災降臨，我靠系統重建華夏文明