在為科舉考試努力備戰的日子裡，林婉兒如同肖逸風身邊的一顆璀璨星辰，時刻照亮著他前行的道路。

每一天，從清晨到夜晚，她都陪伴在肖逸風身旁，成為他最堅實的後盾。

書房中，燭光搖曳。肖逸風和林婉兒正圍坐在書桌前，桌上堆滿了書籍和寫滿筆記的紙張。

“逸風，你看這句詩‘大漠孤煙直，長河落日圓’，這裡面的意境描繪真是精妙絕倫，你對它在詩詞創作中的運用有什麼想法呀？”

林婉兒輕聲問道，眼神中充滿了對知識的渴望和對肖逸風的期待。

肖逸風微微皺眉，思考片刻後說道：“婉兒，我覺得這句詩透過簡潔而生動的畫面，展現了一種宏大而寂寥的意境。

在我們詩詞創作中，可以借鑑這種以景抒情的手法，讓情感表達更加含蓄而深沉。

就像我們在寫關於邊塞或者壯闊景色的詩詞時，能以此為靈感，營造出獨特的氛圍。”

林婉兒眼中閃過一絲讚賞，微笑著點頭：“你說得真好！逸風，你真的很有才華。

我相信你在科舉考試的詩詞部分一定能取得好成績。”

說著，林婉兒拿起一旁的茶杯，遞給肖逸風：“來，喝點茶，休息一下。

你這段時間太辛苦了，別累壞了身體。”

肖逸風接過茶杯，感激地看著林婉兒：“婉兒，謝謝你。如果沒有你在我身邊，我真不知道該怎麼辦。

你不僅在學習上給我這麼多幫助，還把我的生活照顧得無微不至。”

林婉兒臉頰微紅，輕聲說道：“我們之間還說什麼謝呀。

我只希望你能實現自己的夢想，我會一直支援你的。”

經過一段時間的刻苦學習和林婉兒的悉心陪伴，肖逸風感覺自己已經準備得十分充分了。

這天，他拉著林婉兒的手，認真地說：“婉兒，我覺得我已經學的差不多了。

我想去找蘇大人，看看能不能儘快安排國子監的測試。你覺得怎麼樣？”

林婉兒有些擔憂地看著他：“逸風，你真的確定嗎？

雖然我知道你很努力，也很有天賦，但是科舉考試可不是小事，我還是有點擔心。”

肖逸風握緊她的手，給她一個堅定的眼神：“婉兒，我有信心。

這段時間你幫我複習了這麼多知識，我對自己很有把握。

我想試一試，我相信我可以的。”

林婉兒看著他堅定的樣子，心中也充滿了信任：“那好吧，既然你決定了，我就支援你。

你去吧，我等你的好訊息。”

肖逸風來到國子監，見到了蘇大人。

“蘇大人，晚輩覺得自己已經準備妥當，希望能參加國子監的測試。

這段時間我一直在努力學習，也得到了很多人的幫助，我相信我有能力透過測試。”

肖逸風行禮後，誠懇地說道。

蘇大人看著他，微笑著說：“逸風啊，你的積極性很高。

不過，這測試可不能馬虎。既然你如此有信心，那我便與幾位夫子商議一下，為你出題。”

不久後，測試開始了。肖逸風坐在考場中，深吸一口氣，讓自己平靜下來。

首先是經史部分，夫子問道：“《論語》中‘學而不思則罔，思而不學則殆’，你如何理解這句話在治學中的意義？”

肖逸風從容回答：“夫子，這句話強調了學習與思考的相輔相成。

只學習而不思考，就會迷惑而無所得；只思考而不學習，就會精神疲倦而無所得。

在治學過程中，我們要不斷學習知識，同時也要深入思考，將所學知識融會貫通，才能真正有所收穫，提高自己的學問修養。”

接著是詩詞創作部分，題目要求以“春日田園”為主題作一首詩。

肖逸風略作思索，提筆寫道：“春日田園綠滿川，花香鳥語醉心間。農夫辛勤耕耘早，希望之苗映碧天。”

到了策論部分，題目是關於如何治理水患以保障民生。

肖逸風結合自己所學的知識和對現實情況的瞭解，詳細闡述了一系列治理措施，包括修建水利工程、加強河道管理、合理調配水資源等。

考試結束後，幾位夫子開始批改他的試卷。他們看著肖逸風的答案，不時點頭稱讚。

“這個肖逸風，對經史的理解很深刻，回答問題有自己的見解。”一位夫子說道。

“詩詞創