在那邊有些生氣，一直盯著林亦的吳教授，顯然也沒想到林亦居然會是這種回答，一時間滿臉錯愕。

原本準備的說教話術，都不知道如何開口。

但是，很快，吳教授的神色就更加難看了。

這學生遲到也就算了，現在還找理由。找理由也就算了，現在還找這麼蹩腳的理由。

簡直是不可理喻。

這種學生必須給他一個深刻的教訓，這種話即便是他從教這麼多年，都不敢說出口。

一個大三的學生，怎麼敢說出口的，不但學習態度有問題，作風也有些狂妄自大。

吳教授這時候放下手中的粉筆，緩慢地走到林亦旁邊，似乎想要把林亦好好看清楚。

轉頭對著下面的同學說道：“同學們，雖然我老吳年紀大了，思想倒也沒有老化，如果學生真的課程都學會了，強制讓他上課確實是浪費時間的事情。

既然這位林亦同學說自己都學會了，那我就來看看他到底學的怎麼樣。

如果確實已經吃透了書本，那林亦同學以後我就特批不用上課，期末都不用考試，我直接特批滿分。

但是一旦你林亦同學剛剛是在胡言亂語，你平時成績將會是0分。

大家知道，我們這門課平時成績佔了40，只要平時成績0分，期末考試只有考100分才能及格。”

說完這些，吳教授又轉頭盯著林亦說道：“林亦，你確定你真的都學會了？”

他本就是想給林亦長長教訓，以後說話做事都謹慎謙虛一些，這種條件其實正常學生只要有基本的判斷。

都不會接受這種挑戰。

一旦失敗，期末就算考滿分，最終成績都只有60，但凡有一點失誤。

那就直接不及格，可是要補考重修的。他的課程補考可是比正常考試還要難一個臺階，想靠補考透過，基本上是不太可能。

這也是為什麼他的課大家都不敢逃課，聽得還格外認真。

林亦自然不會知易而退，這可是不上課拿滿分的好機會，林亦面露微笑道：“吳教授，我同意剛剛您的方案，我想試試。”

教室裡面一瞬間便陷入了安靜，即便是原本嘈雜的聲音都變得有些安靜下來。

而這時候幾個舍友也紛紛給林亦比畫著手勢，讓林亦不要衝動，吳教授沒那麼好糊弄。

前排離林亦最近的一個學霸妹子小聲地對林亦說道：“林亦你別衝動，後面超靜定、矩陣位移的內容，我提前學過了，到現在都還拿捏不準，趕緊和教授道歉。”

對此林亦只能對女學霸報以微笑，此刻他已經融會貫通，自然也知道女學霸所說，不過這對他不會帶來絲毫困擾。

有些錯愕的吳教授這時候又看了林亦幾眼，發現這個學生似乎依舊沉著鎮定，一副胸有成竹的樣子，便也不再多說。

轉身在黑板上畫了一幅最近學習的結構：“你判斷下這個體系有幾個自由度。”

“3個。”

林亦隨口答道，這題太過簡單，估計吳教授也只想先試試水。

倒是臺下的同學一聲驚呼，沒想到林亦隨口就回答，不會是在瞎蒙吧。

然而吳教授的反應很明顯，林亦答對了，而此刻女學霸也小聲對旁邊同學講道：“剛剛我算了下，確實是3個自由度，林亦答對了。”

不過，吳教授也不算太過驚訝，既然這個學生敢那樣回答，必然是有些水平的，剛剛的自由度問題，之前就已經教過。

接著，他直接在黑板上畫了一個桁架結構，指了指黑板：“來吧，求一下這一段的軸力。”

接著，吳教授讓開位置，還遞給他一支粉筆，似乎想讓位置讓林亦計算。

林亦卻沒有任何動作，直接回答道：“吳教授，不用了，15kn。”

當林亦這一次一口說出答案後，吳教授此刻已經開始有些震動，有些不可思議地又看了看林亦。

此時他已經明白，眼前的同學是真的有些水平，但是事情肯定沒有這麼簡單。這個題目只要對結構把控得比較準確，還是很容易分析的。

接著吳教授又畫了一幅橋樑簡化結構，對著林亦說道：“這個結構你來畫一下彎矩圖吧，你既然說自己都會，彎矩圖應該知道的吧。”

吳教授饒有興致地看著林亦，因為這門課才開課一個月，還沒有學到彎矩圖，現在要知道，是需要學生自學。

而且他畫的一點都不簡單，不是簡單的懸挑或者