“跟隨鐵路鋪設的有線電報線路也已經覆蓋全國，從最南邊的南洋省發出電報，透過中轉，只要十分鐘內就能傳遞到北京。”

陳平聽到肖可的彙報，對於炎黃帝國這幾年的發展十分滿意，至少今後打仗再也不怕沒錢了。

“肖愛卿，你們政務部做的很好，但是不能只抓經濟而不顧教育，要知道十年樹木百年樹人！只有全民素質提升了，我國才能得到更快的發展速度！”

“陛下！臣代表教育司有事啟奏！”

教育司的劉溫上前啟奏。

“劉愛卿有何事，儘管說來！”

“陛下方才說不能只抓經濟而不顧教育，臣認為此話很對，我們教育司今年按照陛下的意見已經在全國主要城市普及了小學和初中。”

“可是教育司正準備將小學和初中普及到下面的縣城和鄉鎮卻被內閣駁回，內閣認為當前國內沒有足夠的教師配備給這麼多學校，以現在的國情不宜建造太多。”

陳平知道建造學校花不了什麼錢，只要讓農民過去就行了，但是學校不光是建造一堆房子就可以執行的，還得請教師來教授學生知識才行。

這些教師每月都要領工資的，炎黃帝國實行義務教育制度，小學和初中都是純支出而沒有收入，內閣駁回也是情有可原，能在三年普及到全國主要城市已經很不錯了。

陳平也可以生產更多的農民，農民往往覺醒了意識後都會擁有各種特長，從中挑選一批去當教師也是可行的。

但是系統有2000萬人口上限，光是控制國內就用去了六七百萬系統人口，世界還有那麼多地方需要去佔領，需要留出人口生產足夠計程車兵去征戰。

“劉愛卿，教育司做的很好，普及教育是一定要進行下去的，這個錢不能省！”

“肖愛卿，這件事我批准了，就讓教育司將小學和初中普及到縣城和鄉鎮！”

肖可抬頭對陳平說道，

“陛下，這不止是錢的問題，關鍵是全國現在讀書識字之人並不多，陛下要普及小學和初中的初衷是好的，但是沒有足夠的人才，總不能學校建造好了沒有教師吧！”

“如果只是普及全國主要城市，全國七百多座城市的小學和初中教師，微臣咬咬牙還是可以找出來，但是全國的縣城和鄉鎮加起來有數萬不止，實在無人可用！”

陳平捂了捂額頭，他最煩這些內政的東西了，還不如當初四處征戰痛快！

“陛下！臣有辦法可解決此難題！”

朱亮向前一步啟奏道。

“愛卿有何策速速說來！”

“其一，將小班改成大班，臣觀各地學校每班不過二三十人，可將每班人數增加至五六十人甚至上百人。這樣就可以抽出更多教師教授其他學生。”

“其二，讓高年級教導低年級的學生，這樣又可以騰出不少教師人手。至於這些高年級的學生，在教導低年級的學生時也可以溫故而知新，另外學校再給予其一定的錢財作為補償，相信他們一定會願意的。”

“其三，一位教師可以教授多個班級，臣觀現在學校裡都是一位老師匹配一個班，教授起來就是一整天時間。”

“只要縮短一個班的教書時間，上午教一個班，下午教另一個班，如此一來又能抽出不少人手。”

“其四，學校增設一些強身健體的課程，可以讓軍中士兵前去擔任教師，既能分擔教師的工作，又能強健學生體魄。”

朱亮洋洋灑灑一口氣說出了四條建議，陳平一聽其中不少建議都是後世學校的搞法嗎，朱亮你確定不是穿越過來的？

“朱愛卿此策十分有效，今後就按照此策去推廣教育之事吧！”

“是！微臣領旨！”

肖可和劉溫躬身退下。

儘管陳平和朝廷眾大臣都認為國家還有許多不滿意的地方，但平民百姓並不這麼認為，他們感覺炎黃帝國建立這三年比他們過去十幾年都要舒服。

首先他們再也不用餓肚子了，家家糧食滿倉，還有多餘的糧食賣給朝廷的農業司。

其次他們出行變得方便，朝廷不限制他們的出行自由，又有火車可以乘坐到遙遠的地方，在很短的時間到達，票價也不貴，只要幾十文就可以買個座位票。

然後他們賺錢也容易了，這幾年各地開辦了許多工廠，只要去工廠做幾天工就能賺到過去一個月都賺不到的銀子。

最後他們的孩子還可以免費上學，朝廷在各地建立了許多學校，他們這些平民