妙萱在其傳奇般的行醫歷程中，始終將醫學傳承視為重中之重，如同一位辛勤的園丁，在世界各地播撒醫學的種子，留下了一串串深深的醫學傳承足跡，為後世醫學的發展奠定了堅實的基礎。在不同國家和地區，妙萱積極參與援建醫學教育基地。在一些醫療資源匱乏但對醫學知識有著迫切需求的國家，她透過與當地政府、慈善機構合作，籌集資金和物資，建立起了初具規模的醫學學府。這些學府融合了當地的文化特色和實際醫療需求，為培養本土醫學人才提供了良好的環境。 學府內設有教室、實驗室、臨床實習基地等功能區域。教室配備了先進的教學裝置，用於理論知識的傳授；實驗室則引進了一些基本的醫學實驗儀器，讓學生們能夠親自動手進行醫學研究和實踐操作；臨床實習基地與當地的醫療機構建立合作關係，學生們可以在專業醫生的指導下接觸真實的患者，積累臨床經驗。這些援建的醫學學府成為當地醫學教育的重要支柱，源源不斷地為當地輸送醫學人才。在自己的祖國，妙萱也沒有忘記醫學傳承的根基所在。她積極投身於國內醫學傳承學院的發展建設，為學院引入新的教育理念和國際先進的教學方法。她參與學院課程體系的改革，將傳統醫學與現代醫學有機結合，強調培養學生的實踐能力和創新思維。 在學院中，設立了專門的傳統醫學研究中心，深入挖掘中醫等傳統醫學的瑰寶。同時，建立了國際醫學交流中心，為國內學生與國外學者、醫者搭建交流平臺，拓寬學生的國際視野。透過這些舉措，國內醫學傳承學院在培養高質量醫學人才方面發揮了重要作用，傳承和發揚了本國的醫學文化。跨國醫學知識融合的典籍 妙萱花費大量精力編纂融合了跨國醫學知識的典籍。這些典籍內容豐富多樣，涵蓋了不同國家和地區的醫學理論、臨床經驗、特色療法以及藥用植物資源等。她邀請各國知名醫者共同參與編寫，確保內容的權威性和專業性。 在典籍中，詳細介紹了中醫的經絡穴位、辨證論治，西方醫學的解剖生理、病理診斷，日本漢方醫學的藥材質量控制和製劑工藝，印度阿育吠陀醫學的能量平衡理論等。同時，還收錄了大量的實際病例分析，展示了不同醫學方法在治療各類疾病中的應用。這些典籍成為國際醫學界相互學習和交流的重要資料，為醫學研究和實踐提供了全面的參考。為了滿足不同層次醫學學習者的需求，妙萱還編纂了一系列針對性強的醫學教材。針對初學者，編寫了通俗易懂、圖文並茂的入門教材，從人體基本結構和常見疾病症狀入手，逐步引導學生了解醫學的基本概念和診療方法。 對於有一定醫學基礎的學生，編寫了深入探討醫學原理和複雜病症治療的進階教材。這些教材注重理論與實踐的結合，引入國際前沿的醫學研究成果和案例分析，幫助學生提升專業水平。此外，還為特殊醫學領域和特定地區編寫了專門教材，如針對熱帶地區常見疾病的教材、適合於康復醫學領域的教材等，為醫學人才的專業化培養提供了有力支援。妙萱深化國際醫學學徒計劃，從世界各地選拔有潛力、有熱情的年輕人作為學徒。她根據學徒的不同背景和特點，為他們量身定製培養方案。在學徒培養過程中，不僅傳授醫學知識和技能，更注重培養他們的醫德醫風。 學徒們跟隨妙萱參與國際醫療救援行動、臨床診療實踐以及醫學研究專案。在實踐中，他們親身體驗不同國家的醫療環境和文化差異，學習如何運用多種醫學方法解決實際問題。透過這種方式，培養出了一批具有國際視野、能夠融合不同醫學文化的優秀醫學傳承者，這些學徒學成後回到各自的國家，成為當地醫學發展的中堅力量。在每一個行醫之地，妙萱都注重挖掘和培養地方醫學人才。在鄉村和偏遠地區，她尋找那些對醫學有興趣、熟悉當地環境和民間療法的年輕人。透過定期的培訓、指導和實踐，將他們培養成能夠服務當地百姓的基層醫學人才。 對於城市中的醫學人才，她提供更多的國際交流機會和專業提升課程，鼓勵他們參與國際醫學合作專案，使他們在國際醫學舞臺上展現自己的才華，同時將國際先進的醫學理念和技術帶回國內，促進地方醫學水平的整體提升。