他身旁的小紅則在創作一個數學計算輔助程式。她的手指如同靈動的舞者，在鍵盤上輕盈地跳躍。

“先設定好輸入和輸出的格式，然後再編寫計算的核心演算法。” 小紅心中默默規劃著。

時間一分一秒地過去，教室裡只有鍵盤的敲擊聲和同學們輕微的呼吸聲。每一個同學都沉浸在程式設計的世界裡，用程式碼編織著自己的夢想。

在競賽進行到一半的時候，有些同學遇到了難題。小剛皺著眉頭，看著螢幕上出現的錯誤提示，有些焦急。

“怎麼回事呢？這個邏輯好像有點問題。” 小剛小聲嘟囔著。

他嘗試著重新檢查程式碼，但一時間還是找不到問題所在。這時，他想起了老師平時的教導，深吸一口氣，讓自己冷靜下來。

“從最開始的邏輯結構重新梳理一遍。” 小剛在心裡對自己說。

經過仔細的排查，他終於發現了問題所在，原來是一個變數的定義出現了錯誤。他迅速修改了程式碼，程式又順利地執行起來。

而一直表現出色的小宇，他正在創作一個模擬太陽系執行的程式。他的螢幕上，行星們按照既定的軌道有條不紊地執行著，畫面精美而逼真。

“要調整一下行星的速度引數，讓它們的執行更加符合實際情況。” 小宇一邊思考，一邊修改著程式碼。

他的同桌看到他的作品，不禁讚歎道：“小宇，你做得太厲害了！這個畫面好壯觀。”

小宇笑了笑，說：“還有一些細節需要完善呢。”

競賽接近尾聲，同學們都在進行最後的衝刺。他們不斷最佳化自己的程式，新增一些獨特的功能和創意。

“再給遊戲加上一個排行榜功能，這樣會更有趣。” 小明在最後時刻又為自己的迷宮遊戲增添了亮點。

終於，比賽時間到了。同學們紛紛停下手中的動作，長舒了一口氣。雖然有些疲憊，但他們的眼神中都充滿了成就感。

接下來是作品展示和評審環節。同學們依次上臺展示自己的程式作品，並講解創作思路和實現的功能。

小明首先上臺，他演示了自己的迷宮遊戲。

“我設計的這個迷宮遊戲，有不同的難度級別。玩家需要透過控制角色移動，找到出口。在迷宮中還隱藏著一些道具和陷阱，增加了遊戲的趣味性。” 小明一邊操作著遊戲，一邊講解著。

評委老師提問道：“你是怎麼實現迷宮隨機生成的呢？”

小明回答：“我使用了隨機數函式，根據設定的規則來生成迷宮的牆壁和通道。”

小紅接著上臺展示她的數學計算輔助程式。

“這個程式可以進行復雜的數學運算，包括代數、幾何等方面。它還可以生成詳細的解題步驟，幫助同學們更好地理解數學知識。” 小紅熟練地操作著程式，展示著各種功能。

評委老師點頭稱讚：“這個程式很實用，你在演算法最佳化方面做了哪些工作呢？”

小紅詳細地介紹了自己如何最佳化演算法，提高計算效率的方法。

小宇最後上臺，他的太陽系模擬程式一出現，就吸引了所有人的目光。

“我透過查閱大量的天文資料，獲取了行星的相關資料，然後利用物理模型和程式設計知識來模擬太陽系的執行。這個程式不僅可以展示行星的運動軌跡，還可以模擬一些天文現象，比如日食和月食。” 小宇充滿激情地講解著。

評委老師們對小宇的作品給予了高度評價：“你的作品創意十足，而且在科學知識的運用和程式設計技巧上都非常出色。”

在整個展示過程中，同學們互相學習，交流經驗。他們從彼此的作品中獲得了靈感，也發現了自己的不足之處。

“小紅的程式演算法很巧妙，我要向她學習。” 小剛對身邊的同學說。

“小宇的作品讓我大開眼界，原來程式設計還可以做出這麼神奇的東西。” 另一個同學也感慨道。

經過評委老師們的認真評審，最終評選出了各個獎項的獲得者。

當宣佈獲獎名單時，教室裡響起了熱烈的掌聲。獲獎的同學們走上講臺，接過證書和獎品，臉上洋溢著自豪的笑容。

悠一和艾莉絲看著同學們的精彩表現，心中充滿了欣慰。

悠一說：“同學們在這次程式設計競賽中展現出了高超的程式設計技巧和創新思維，希望大家繼續努力，在程式設計的道路上越走越遠。”

艾莉絲也鼓勵道：“程式設計是開啟未來科技大門的鑰匙，你們用自