科目三讀題結束，正式進入作答環節。

林一需要回答“門將的職責及選拔標準。”

他捻起一根粉筆，在身後的黑板上刷刷刷寫下了六行內容。

那是群星官方給出的，作為門將的六維屬性權重：

撲救：30%

制空範圍：20%

手控球：25%

反應：15%

攔截傳中：5%

手拋球：5%

林一側過身來，讓出身後寫下的內容，解釋道：

“從現有的門將六維資料的評判標準來看，以一言而蔽之，門將的特質便是門線技術！”

“因此，身為一個門將，作為球隊的最後一道防線，職責便是儘可能的提高門線技術，減少球隊失球的風險。那麼選拔的標準，便是臂展、身高、彈跳！”

聽到林一的回答，後排落座的院長也是放下心來。

一般而言，許多考生為了在這一科儘可能的拿高分，會旁徵博引，細數許多例子，來展現自己的雄辯技巧。

雖然林一說的很是簡短，但好在沒有任何紕漏，甚至結合了六維屬性進行講解，算得上用資料說話了。

遠遠超出院長對於蔑視戰術的林一的預期。

可以評個中上的水平了，宮崎英富應該沒什麼好說的了吧。

而另一旁，宮崎英富也是沉默注視著，眼中滿是意猶未盡。

他食指輕敲下巴，似乎還在期待著更多的東西。

前排的考官們轉頭交流，飛速商量著林一的最後得分，打算趕緊結束這場面試。

啪——啪——

就在這時，講臺上林一突然轉身，用力揮舞手臂，用粉筆在他寫下的六維資料上，打了個大大的叉。

接著傳來他不急不緩、卻篤定如鐵般的聲音：

“這些所謂的權重，以及門將的選拔標準，在我看來，狹隘的可怕，簡直就是胡說八道！”

林一的話就像一顆重磅炸彈在教室裡轟然引爆，所有浮動的嗡嗡聲瞬間消失了，教室裡靜的可怕。

前來聽課的不少學生臉色蒼白，露出難以置信的神情。

前排的考官們，眉頭緊鎖，眼中滿是迷惑與震驚。

這下他們徹底懵逼了。

這個考生，竟公然推倒了群星中心給出的權重。

如此質疑權威，這就不光是得零分，還得是記錄在案的節奏了啊！

後排的院長右手扶住額頭，暗道怎麼還是有這一遭。

不光是蔑視啊，甚至公然嘲諷了嗎？

旁邊的宮崎英富則是微微側頭，露出了好奇的神色，等待著林一接下來的發言。

林一等眾人情緒平穩下來，聲音逐漸安靜下去，方才繼續開口：

“傳統的選拔機制強調門線技術，因此很吃球孃的身體天賦和反應天賦。”

“那麼一旦有的球娘，身高、臂展、反應都不夠，就註定是要被淘汰的產物！”

“但我一直以來持有的觀點是：

足球是這世界上最美妙最具備包容性的運動，沒有球娘生來就是要去回收站的！”

“所以，對於一個球孃的評判標準，應該複合化，分類討論。”

“就拿門將的六維屬性而言，顯然是不足夠的，我認為應該將大腳開球、傳球、速度都考慮進去！”

“而這種門將，勢必也是未來足球戰術發展的大勢所趨！”

教室裡陸續傳來質疑的竊竊私語，群星中心給出的六維屬性可是聚集了世界的頂級專家，進行大量的比賽分析，經過一輪又一輪的會議，才得出的結果。

這個人不會是什麼民間科學家吧，竟然直接提出了要加入這些內容。

講臺上的林一見眾人無法理解，於是拉開黑板，展開了裡面巨大的足球戰術沙盒。

沙盒呈長方形，彷彿是一座微縮版的足球場，每一寸草地都刻畫的極為精細。

沙盒兩旁擺放著紅藍兩色的球員模型，帶有磁鐵底座，能平穩的放在金屬材質的球場上。

林一手指飛舞間，迅速佈下了一種常見的戰局情況。

紅色方的進攻回合，而藍色方則選擇了在前場人盯人進行的高位逼搶，紅色方每個人都被盯住，沒有任何傳球路線。

林一從沙盒旁抽出了根杆子，講解到：

“面對這種前場逼搶、出球困難的情況，目前的解法，主要是由傳