全國大學生性接觸調查（百分比）

時期/活動內容 一般來往 一般朋友 約會 接吻 性愛撫 性交

男生

上大學以前就有過　96。5％ 81。6％ 36。8％ 21。9％ 13。9％　4。8％

在大學期間新增加　2。5％ 11。9％ 23。1％ 18。5％　13。9％　6。1％

女生

上大學以前就有過　97。1％ 79。6％ 30。3％ 16。8％ 9。0％　2。0％

在大學期間新增加　2。3％ 13。9％ 26。3％ 29。8％ 22。3％　6。4％

全體

上大學以前就有過　96。7％ 80。9％ 35。8％ 20。1％ 12。2％　3。9％

在大學期間新增加　2。5％ 12。6％ 24。0％ 22。3％ 16。7％　6。3％

這個調查結果首先使我們知道了類似歷歷的一群青少年的實際情況，以及他們所需要的幫助和輔導。這些事情跟他們為人的品質未必有關，與是否好好學習也未必有關，卻深刻影響到他們的感情、心靈、未來，甚至在顛　覆著他們的人生觀和愛情觀。

大學考不上可以再考，人生的基石毀掉了，是一個更大的悲劇。家明在訪談中說：我們成熟　的過程太畸形，胡亂填鴨、模仿，比應試教育還慘，應試教育的過程中起碼整日有人跟你嘮叨不停，有人跟你說，有題可做，這事簡直連資料都不好意思找，找著了也不知有什麼用。

歷歷也遇到這樣的問題。她“不知道陰莖伸到陰道里時，需要一個勃起的過程”，她“沒有太多性知識，沒有采取任何避孕措施”，“害怕自己懷孕，有時會對著鏡子乾嘔，極度緊張”。

這些生理問題對於她是一片空白，但重要的是她與這樣一個並不愛（她的年齡所理解的愛）的男孩，在寂寞的情況下發生了性行為。這樣一路行動的過程中，她好像沒有抽出一丁點時間想到這件事情對自己意味著什麼，為什麼要去做，能否掌控自己的慾望……所以這件原本幸福、美好的事情卻使她對愛情產生了懷疑，心靈受到了打擊，對自己自暴自棄，甚至愛情觀和婚姻觀都改變了。

這樣的事實提醒我們，要花一些時間學習愛，學習認識異性。

這是我們想說明的關鍵：放慢速度包括投放愛情的速度，加強思考的長度和強度。因為不在成熟的愛情範圍裡活動的性沒有生命力而只有殺傷力。

況且，這樣的行為在中國還有一些操作上的難度，正像家明在訪談中所描述的那樣：做這件事應該有個很好的環境吧？不能太熱，也不能太餓，最好能洗個澡。但是如果在一個不適合的年齡，很難滿足這些條件，這種粗糙的經歷，這樣的回憶，在將來對雙方都是一種傷害。

事實勝於雄辯，訪談中的少年用自己的生命經歷向同齡人解釋了“青春期”裡一些與眾不同的感受，概括起來就是：性衝動是無所不在的，但學會控制自己的性衝動，在某種程度上幾乎等於控制了自己的命運，否則，立即想要，只會像一列失控的火車，其離開鐵軌後的橫衝直撞帶來的後果不言而喻。

因此，我們面對青少年的一個重要任務，就是教會他們辨認自己的感情和感情衝動，區分非性化的關係和性關係。在性衝動的發展過程中，他們並不總是知道，如何分清這種差別——因為他們覺得任何關係都可能是“性”的。因此，在他們興高采烈地討論友情與愛情時，他們可能會迷失。

重要常識：遺　精傳統觀念把遺精看得很嚴重，認為“一滴精，十滴血”，傷元氣，損失身體精華，青少年常因此焦慮不安，驚慌失措。實際上精液是由精子和黏液組成，一次排放的數毫升的精液中99％是水分，其餘是蛋白質、糖等，其營養物對人體微乎其微。精液在達到一定量後就會排出體外，即“滿則溢”。認為遺精是洩“元陽”的想法是不科學的，會引起緊張焦慮的情緒，對身心健康產生不利影響。

（引自《性心理與人才發展》第61頁，世界圖書出版公司2001年5月第1版）

建議：

不能把黃色光碟當成性教材

在我們的調查中有一個驚人的發現：觀看黃色光碟成了一些青少年掌握性知識的途徑，這不能不引起極度的注意。

我國著名的性研究專家潘綏銘在他的研