我在櫥窗前抄下了這句話。

她知道了以後，寫了整整一面紙的“謝謝”送給我。

知道學校裡有這樣一個女孩，我也許僅僅止於欣賞。只是我們都無法知曉，彼此的邂逅，會在未知的空白生命裡留下難以磨滅的印記。

見面的時候，她先開口，你是采薇吧？

我有點緊張地笑。

她笑的嘴角弧度比我宛轉，聲音比我清甜，表情比我浮誇。所有一切都在表明，我在用被動換取她的主動。

她很清瘦，茶花般淡然的面容。白裙彷彿是印在一片暗色裡的潔白。眼睛習慣眺望遠處貌似出神。在七月，我出生的月份，我們完成了儀式一樣的會面。

那時的我，善於在假象世界裡如魚得水，討自己歡心，用以掩蓋一切虛妄和得不到成立的悲觀。我不厭其煩地用美麗眩目的辭藻堆砌取悅老師的作文。作文在他們班念出，她寫信告訴我，我看見你在陽光下微笑著流淚。

我的成長波瀾不驚且完整順暢。可是天性裡卻充滿了無處不在的敏感，就像一個插著太多天線的人，會不斷受到紛亂訊號的干擾，因此常常會暗地裡憂鬱。而她不同，即使她自幼寄居在爺爺奶奶家，得到的感情和物質都很匱乏，但至少在她臉上，是看不到陰影的。

我們的相見是七月的盛夏偶遇二月的霜雪，你知道結果會怎麼樣嗎？她問我。

她的生日在二月，我的生日在七月，但她卻讓我無言以對。

我們天天見面，卻還是不斷地通訊。那段日子，我們想要的不是對方的回報，不是理解，不是共鳴，只是一種存在，只想從彼此身上挖掘出通往未知和幻想世界的途徑。

塵世流年：遙遙無期的我們（2）

除了文字上的交流，我們沒有更多的陪伴。到了第二學期，這種文字上的交流似乎也疏淡了下來，直到那次她寫了一篇自說自話的作文，被老師批判為“艱澀難懂”，她理直氣壯地搶白，你當然看不懂，但自會有人懂。

那你說誰會懂？

采薇。

誰？語文老師非常詫異。

理科班的付采薇。

後來語文老師真的在上課時走到我的桌子前問我，你認識二班的陶然？

這段小插曲彷彿是在提醒我，我和陶然這種似斷未斷的牽連不該如期不了了之。一放學我就去她班門口等她。那天，也是我第一次邀她回家。

我們推著單車在寒風凜冽的路口長談。我對她說，我把你當我重要的朋友。以前我沒說，是因為我慣了自然結識的方式。

她也許是在等我的應允，便也說起了交心話。

那天奶奶對我說，如果她和爺爺去世後，我就真的無依無靠了。到時我該怎麼辦。話到此處，氣氛一時沉重，可她突然轉臉就笑了起來，你放心，我不會要你養我的。

我雖在笑，但秋色實在太深，風中的蕭瑟，讓人黯然。

因著從小對感情的缺失，陶然的感情顯得有些落拓。她對人的依賴往往需要以一些曖昧的方式得以印證。比如她會含笑看住你不發一言，或者忽然塞給你一封信，裝滿晦澀字句的孩童筆體。

高二那年我們班有一個詩歌朗誦比賽，她跟語文老師死磨後才坐到了我們班教室後面旁聽。我那天唸的是自己寫的詩，關於一個悲情英雄。她居然在後面聽得淚流滿面。

絕無僅有的一次，現實退讓到兩邊，在相對的領域，我們冷暖自知。

2

我覺得陶然身上有一種無可言喻的疏離感。離虛無很近，離現實很遠。而我，在巧合中闖入她的小小世界。因此，我對她的感情再深，也保持著一種慎重和包容。這注定了我和她並非站在同一高度，時而是居高臨下的憐愛，時而是低處拘謹的遠觀。

她和水色的相識緣於同座。水色在年級裡是以怪異出名的女孩，總是低頭走路，彷彿天生與周際格格不入。

陶然很少對我提起她，若不是之後發生的事，我也不會想到自己會與水色有牽連。陶然和她在一起，做了許多出軌的事情，她在信裡一一對我坦白。她們逃課出去遊街，夜晚出去尋找打工的機會，去餐廳，酒吧，網咖。捏造出的身份證明總是不攻自破。

為什麼要逃課去做這些事？在回家的路上，我問她。

她似乎自嘲的笑笑，貧窮或者好奇。

我無語，之後試圖宛轉而認真地說，我沒有能力勸說你什麼，可是我們都需要忍耐，等到長大，等到自由。

我