這個時期的南方大部分地區都屬於未開發狀態，和後世有著很大的不同。左小右一共在南方待了六年，不但掃平了南方的山越，將他們併入新漢，而且將南方的民生、基建搞的有聲有色，並且開辦了學校，容許所有窮人的孩子來學校上學。

左小右這一點直接動搖了士族的根基，但左小右不在乎。人才終歸是越多越好，因為人才多了，你要是當了貪官汙吏。就有人隨時能夠替代你，而且乾的比你更好。

既然開辦了學校，那學校的考試自然就成了選拔人才的標準。這樣一來，哪怕是最貧窮人家的孩子，只要你學習好，就有可能步入仕途，成為一個令人羨慕的官員。

左小右並沒有在新漢地區全面推廣，而是把揚州和交州當作了試點，只要這兩個地方的學校搞好了，培養出來的高分學子的確是人才。左小右就會把他放到地方上掌管一方，然後給他三年的觀察期，如果這三年內把地方治理的很好，就可以繼續往上爬一步，但如果做得不好，那就直接趕出官場，要麼經過考核，去學校教書。要麼……該幹啥幹啥。

因為受到時代的限制，目前學校只實行五年義務教育。前三年是基礎教育，後兩年則是文理分科，想要未來當文官的，學習文科；想要未來當一個技術型人才的。學習理科。

依舊是受到時代的價值觀影響，學習理科的人很少，因為人們上學都是想當官的，沒人想在學校學了五年。最後卻當了個木匠。

士農工商，技術型人才就是第三等的工人，地位連農民都不如。要學的也就非常少。但是有些人天生就是和吃理科這碗飯，所以雖然90％以上在分科的時候選擇了文科，但還是有不到10％的人選擇了理科，而且他們真的學會了利國利民的手段。

不過具體這些人有什麼樣的成就，還需要很長時間進行檢驗。眼下他開辦的學校已經有兩批學生畢業了，目前正在揚州和交州地區的階層摸爬滾打。當然這說的是文科生，那些理科生則被幾種安排在了國家的技術部，有些是專門對各種產品進行研發，有的則負責外出乾點技術指導的活兒，或是進入學校教導別人物理知識。

從目前來看，這些人乾的都還不錯，而且一屆就多出來好幾千的畢業生，兩屆加起來也近萬人了，有了這麼多基層的人才，左小右不管幹些什麼都比以前輕鬆了許多。

但是就在揚州和交州地區蒸蒸日上的時候，關羽張飛這些武將們都坐不住了。發展了這麼多年，眼看著國家的實力越來越強盛，而且距離統一天下只剩下西北這些地盤，武將們早就摩拳擦掌，躍躍欲試了。

如果天下真的統一了，他們這些武將沒了作用，就只能成為擺設。所以趁著天下還沒太平，趕緊撈軍功，封妻廕子才是正事。哪怕是關羽和張飛這樣的人，也都想著趁自己還活著，早點一統天下，他們也好去泉下陪伴發過誓要同年同月同日死的大哥。

目前新漢有兩個戰爭通道，一個是去西北打馬騰，一個是去西南打劉璋。

最後商量了一下，武將集團一致認為劉璋更好打一些，於是這些日子一直在請命攻打益州。不過益州有山川之險，只派兵將過去也不會有太大的用處，所以諸葛亮親自給左小右發信，詢問左小右能不能把他的火炮部隊弄過來，讓他們藉著火炮去轟平益州。

當年赤壁之戰，左小右拿出了令人震撼的火炮，但是這個東西攜帶不便，而且製造不易，要是不懂怎麼使用，很容易造成巨大的損失。所以這批火炮一直被左小右所控制，並培養了一支火炮隊。在合併山越的時候，火炮隊發揮了重要的震懾作用，基本上一輪炮轟過去，山越當場就下跪投降了。

益州有山川之險，普通部隊要進入很困難，但是有火炮就不同了。誰在山口守著？一輪炮過去，直接把你轟平了。

為了減少本方軍隊的傷亡，諸葛亮才會親自給左小右寫信，借用他的火炮隊。

左小右同意使用火炮隊，但是隻能由他自己率隊。簡單來說，要打益州？可以！但是火炮隊不能交給別人，只能由我自己來！誰讓火炮是我的心血呢！你們想用我的火炮建功？天底下沒那麼好的事。

得到左小右的回信，諸葛亮哭笑不得，關張卻恨的咬牙切齒，要不是打不過左小右，他們早就弄死他了。

不是左小右自私，而是火炮這種武器在這個時代實在是太逆天了，它會無限降低武將對一場戰爭中的影響力，因為不管你多厲害，我一炮下去，你就死那了。

三國是一個群星璀璨的時代，除非必要，左小右不會輕易動用