，士兵突擊之偵察尖兵

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這一天晚上，八點，蘇齊來到了圖書館。

他想找一些書回去看看。

學校發的教材他已經翻完一遍了。

剛開始看的時候，那些教材的確有點兒吃力，但看著看著，隨著他相關理論的不斷完善和豐富，隨著他所得的系統經驗越來越多，對那些教材的理解和運用他就越來越輕鬆了，此時一眼看去，已經沒什麼能難得住他了。

所以，他要開始找一些有點兒難度的東西來看了。

出示證件，辦理了相關登記手續，蘇齊得以進了圖書館。

學校的圖書館還是挺大的，分成好幾層，每一層又分成不同的場館，藏書非常豐富，而且種類非常齊全，不但有中文的，還有外文的。

蘇齊要找的，是陸軍合成方面的圖書。

既然他們這個班是研究這個方向的，那自然就要好好的在這一方面下點兒功夫了。

他按圖索驥，找到了他想要找的那一個門類。

他找的是外文書籍。

因為他覺得，在陸軍合成這一方面，總體而言，外軍是走在前面的，看看這方面的資料，效果要更好一些。

國內當然也有這方面的研究，但多數屬於理論探討，而在國外已經有不少實踐經驗了。

他想找一找這方面的資料，尤其是關於美軍，或者是以-色-列軍隊的。

還別說，他今晚運氣不錯，找了十五分鐘左右，終於是找到了一本，翻出來後，他沒有忙著出去辦理借閱手續，而是蹲在了牆角，如飢似渴地閱讀了起來。

這本圖書是全外文的。

這樣的資料，國外的比較多，多是國外的軍人或者學者寫就，但因為翻譯人才缺乏，很多新出版的圖書都只有外文，沒有中文版的；

另外，這樣的專著一般無法獲取版權，很難進行翻譯，所以大多都是相關人士從國外購買，然後偷偷運送回來。

所以這一方面的資料基本都是全英文，甚至是一些小語種。

蘇齊找到的這一本，是一本全英文著作。

好在他上一世的英文也還算不錯，一些基礎的口語交流也能磕磕絆絆地進行，來到這裡後，一方面他也自學了一些，另一方面，系統也給了他不少經驗，所以此刻閱讀這一本書並不吃力，還是很輕鬆的，就跟看純正的中文資料差不多，唯一的難度是怎麼理解那些理論和怎麼靈活應用那些經驗。

夜色漸濃，氣溫越來越冷了，蘇齊蹲在牆角，不時就要搓搓手跺跺腳什麼的，好在圖書館裡燈光明亮，閱讀體驗還可以。

他正看得入神，圖書管理員忽然領著一個三十歲左右的年輕人大步走了進來。

“何教員，你想要找的書在這裡！”

圖書管理員一邊說著一邊帶著那個年輕人來到了一個書架前。

圖書管理員在書架上翻找了一遍，有些奇怪：“咦？怎麼沒了？”

“小李，你忙你的，我自己找就可以了！”那個三十歲左右的人說。

但圖書管理員還是又找了一遍，還是沒找到，之後，他讓出了位置，讓另外那個人找，站了三四秒，他連忙快步走了出去，大約兩分鐘後，他又走了回來。

“何教員，我剛才又查了，這本書的確沒借出去過，應該還在圖書館裡！”

蘇齊一直站在牆角，此時，他不得不走向了那兩個人，笑著問道：“你好，請問你們要找的是這本書嗎？”

他一邊說一邊把圖書封面朝那兩個人示意了一下。

圖書管理員眼睛一亮：“對對對，就是這本，何教員，你要找的書就是這本。”

但那個姓何的教員卻是抬起頭一直看著蘇齊，看了十多秒鐘，他有些不解地問：“這位學員，你是我們今年新招收的進修學員嗎？我怎麼對你沒什麼印象？”

蘇齊也愣了一下。

那個圖書館的管理員連忙解釋：“何教員是我們學校有名的才子，有著過目不忘的本領，只要是來進修的學員，他看一遍基本就能記住。”

“何教員你好，我是新進修的學員，不過我是後面才來的......”

“你是蘇齊？”那個傢伙一下睜大了眼睛。

“是的，我就是蘇齊。”

“我叫何林，管你們實驗班的！”

啪！

蘇齊立正敬禮，恭恭敬敬地喊了一聲“何教員好！”

何林