種部隊院校，這種格鬥課程教學主要有徒手格鬥、器械格鬥和捕俘技術和格鬥術等。

相對於部隊，院校格鬥教學較為規範，主要體現在:一是院校課程設定科學合理;二是院校具備優質教員資源;三是院校教學注重理論教學與實戰創新。”

聽到這裡，陳東北眼神一凝。

這小子有不少乾貨啊！

至少大多數人是說不出這些東西的。

他連忙聚精會神地聽了起來。

旁邊，高城也是眼皮一跳：“這小子......什麼時候研究起部隊格鬥訓練方面的內容來了？”

要是不瞭解蘇齊，只怕還以為這傢伙真的是某一個大學的格鬥教授呢，說起那些東西來一套一套的。

不過蘇齊這小子......

就像伍六一說的一樣，有些邪門，不能用正常的方法來衡量，不然......他怎麼能讓軍事科學院的周鬱研究員都念念不忘？

回過神後，他也連忙豎起耳朵，專心地聽了起來。

有些東西他也不知道。

蘇齊繼續說道：“近年來，我軍開展格鬥實戰化訓練改革，主要有三個方面轉型，一是基本技能實用化教學，二是注重格鬥實戰的對抗訓練，三是採用實戰對抗的方式進行考核。”

“近些年，我軍格鬥訓練體系基本以軍事格鬥套路和單個人員徒手格鬥技術為訓練主體，很少結合作戰行動實際進行格鬥技能的演練，如在城市作戰中採用的偷襲等技能。

作戰格鬥訓練要重點突出實用性、實戰性，接軌作戰行動任務。

但我軍在格鬥訓練過程中，由於對格鬥訓練的功能作用和本質把握不清，對格鬥訓練作用的認識比較模糊，導致格鬥訓練的目的導向和方式方法都偏離了其實戰的核心目標，日常的格鬥訓練過於注重觀賞性、表演性和安全性，缺乏對抗和模擬實戰......”

蘇齊不疾不徐，娓娓道來。

其他人則正襟危坐，專注聆聽。

說了一會兒，陳東北問：“蘇齊同志，照你這麼說，我們現在想要提高真正的格鬥水平，其實還是挺難的了？”

“是的，陳隊，是有點難的，關鍵的關鍵是我們所處這個環境很難讓我們找到實踐的地方，不過也不是沒有辦法，我建議，我們可以多多加強對外交流，尤其是多去以-色-列和美-國學習！”

“以-色-列？”陳東北一怔。

“是的，以-色-列的軍用格鬥術，叫馬伽術，他們由於環境的原因，常年對外作戰，所以實戰經驗非常豐富，在格鬥方面，他們除了吸收了大量的國際先進格鬥經驗外，最重要的一點優勢就是他們吸收了豐富的實戰經驗，所以多跟他們加強交流，能避免我們少走一些彎路，能獲得不少直接的經驗，而且這個國家為了自己的形象，也願意和我們進行交流。”

“蘇齊同志，你說的馬伽術是什麼樣子的，你能演示一下嗎？”

“演示？”蘇齊猶豫了一下，最後卻還是點了點頭：“好，那我演示一下，不過我需要一個人幫我一下，做一個假想敵？”

假想敵？

陳東北眼皮一跳。

他悄悄扭頭看了其他隊員一眼，暗暗示意。

前面，伍六一忽的一下站了起來：“蘇齊同志，我來當你的假想敵吧！”

“好！”蘇齊點了點頭。

伍六一走到蘇齊面前站好，蘇齊走到他的背後。

“我們現在的場景是，我突襲來到了他的後面，我要把他放倒，按照我們的習慣，我們一般使用捕俘拳，具體的動作抱腿，我示範一下.....”

蘇齊從後面悄悄靠近伍六一，接近之際，猛的一下抱住伍六一的雙腳，向後抱起，伍六一砰的一聲摔在了地上，蘇齊隨後撲上來制服伍六一。

做完了演示，蘇齊和伍六一重新站好。

“現在我演示一下馬伽術的格鬥！”說完，蘇齊開始示範。

他的動作才一出來，陳東北差點就要跳了起來，還好，他反應很快，急忙硬生生收住了動作，又重新坐下。

但他的眼神卻暴露了他的內心。

他扭頭看了同伴一眼：“這小子的動作怎麼這麼快？你們看清他的動作了嗎？”

“沒！”對方搖了搖頭，也是一臉震撼。

待得蘇齊演示完畢，陳東北暗暗吐了口氣：“還好還好，還好剛才沒有衝動，不然今天丟人丟到姥姥家了，鋼七連還真是藏龍臥虎啊，