燕京大學分為小學部、中學部、高中部和大學部。

其中小學部五年學制，目不識丁的孩童進入小學階段，頭三年屬於啟蒙，學習的內容也以識字、背誦唐詩宋詞以及簡單數學。

等到了四年級，也就是小學生差不多十歲左右的時候，開始學習《論語》、代數和幾何，等到五年級時候，增學格物與化學。

也就是說在燕大，小學生學習的四書五經只有《論語》，這與當初朱厚煒說的以儒學為主的話完全不符。

但是外朝沒有辦法，因為燕京大學誰都知道是嘉靖帝培養新學讀書人的聖地。

在燕京大學，舉人給小學生充當教習，教他們讀書認字，就算是教授《論語》，也不傳授論語當中的字句含有的深意，而舉人本身在燕大更像是一個極其特殊的群體，因為他們不但是教習，同樣也是學生。

大學部的學生！

至於翰林教習，那十有八九都只是掛個名，別說十天半個月，多數是一年半載都不會出現在燕大一次……

燕大教習的中堅力量來自於永王府學堂已然畢業的新學讀書人，能成為教習，那麼這些人都至少也專精一門雜學。

朱載坖雖然只有五歲半，但是經過莊妃的教導加上本身的天賦，自然無需繼續在小學前三年的啟蒙班就學，於是一入學，朱載坖就成了一名光榮的四年級新生！

四年級都是十來歲的孩子，突然間冒出來一個小不點，孩童們也不傻，自然知道朱載坖是受過家學教導，那麼身份定然是非富即貴。

燕大的小學生幾乎九成五以上都是從民間蒐羅而來的貧苦孩童，對貴族子弟天然就具備一種莫名的敬畏之心，哪怕接受了幾年教育，有些根深蒂固的東西輕易還是無法改變。

所以朱載坖在燕京大學沒有朋友……

不過也是因為大家都不知道朱載坖皇長子的身份，否則那麼多的孩童，怎麼可能會少了故意攀交的倖進之子。

朱載坖對此表示無所謂，因為他已經被格物徹底迷住了，年級雖然小，可已然沉浸在格物的海洋當中忘我的遨遊。

但是這種好日子沒持續多久，因為王鏊來了……

眼神渾濁，滿臉老年斑的王鏊直接將朱載坖從小學部提溜了出去，然後關進自己的小院，並對燕大宣佈，從即日起，他就是燕大的教習之一，專門負責教導朱載坖！

沒人質疑，面對王鏊的光環還有名頭，就連祭酒楊慎都沒說半個不字，甚至是樂見其成！

朱厚煒的臉色不太好看，莊妃在旁邊抽抽噎噎，任何男人的心情都不會太好。

莊妃之所以哭泣，自然是因為恭恭敬敬，規規矩矩站在一邊的兒子朱載坖。

按照燕大的學程，學生每旬擁有一天的休息日，這是朱厚煒定的規矩，為了就是讓緊張學習了九天的孩童能夠放鬆一下心神。

而每個休息日，朱載坖會被接回宮中陪伴母妃。

今天又是一個休息日，細心的莊妃立即發現往日裡聰明好動，眼睛裡面都透出靈氣的兒子變了。

變得中規中矩甚至有些呆板，問過之後，莊妃氣急，立即便帶著兒子來找皇帝……

“坖兒。”

“兒臣在。”朱載坖微微俯身，臉上表情沒有絲毫變化，成熟的跟個小大人一樣。

“聽說王少傅收你做了學生？”

“回父皇，是。”

“他教了你些什麼？”

“回父皇，老師這幾日教授兒臣的是《孟子》”

“少傅覺得你書讀的如何？”

朱載坖的目光明顯有些黯然道:“老師說兒臣朽木難雕，孺子不可教……”

朱厚煒有些無語，這話自然不可能是王鏊的真心話，畢竟以兒子的才智都成了朽木不可雕的廢柴，那這天底下的孺子就沒能教的了。

這是傳統，尤其是老師和父親最喜歡乾的就是這事，哪怕心裡面滿意的一塌糊塗，可嘴上依舊會說你如何如何不行，之所以如此，無非是想要打擊你的信心，讓你戒躁戒躁，進而端正態度，好好學習。

就跟父母嘴裡面最最常見的別人家的孩子是他麼的一個道理，全然不會去顧及孩子的感受，會不會讓自家的孩子變的自卑。

這種教育方式在後世還被美其名曰‘挫折教育’，當然挫折教育是對還是錯沒有定論，就好像棍棒底下是不是一定出孝子，根本不可能被完全證實一個樣。

最後對應挫折教育又出來一個自信教育，就是不管孩子