業水平，有博士生水平了吧？你們說說他的印象。”一名化學學院的研究生導師有些羨慕說道。

“他大一就加入物理實驗小組，他平常很自律，懂程式設計，懂機器，課程成績都不錯，聽那些學生在課堂上，都喊他的外號‘寒神’。上學期找我當論文指導老師，我就答應了。”

周雲傑將林寒的事簡單說了一下。

“就是三個月前，在綜合樓意外墜樓的學生。因為這件事，我沒有催他寫論文，昨天，他將論文發給我了。”

在場的教授都仔細聽著。

他們平常都帶研究生和博士生，沒怎麼關注本科生的事，林寒這些成績，在物理學院中，算是一名優秀學生。

現在林寒能寫出這種東西，屬於驚喜，他們像發現一名野生的天才。

“現在的大學生，想學到東西，主要靠自律和自學，我們老師能教他們的，只是少數，看他興趣學什麼的。”

“厚積薄發，趁他沒畢業，要不將他給我化學學院材料專業了？剛好他的畢業論文也符合。”一名教授笑道。

“不可能。”周雲傑毫不猶豫拒絕，這麼好的學生，怎麼可能轉給化學學院。

叩叩叩！

幾名教授聊天間，敲門聲打斷他們。

林寒看到教室裡滿滿的老師，表情一愣。

注意到他們手中的論文，他立刻明白怎麼回事了。

‘三堂會審’

林寒想到這個名詞。

這篇論文，在老師看來，以他學到的知識而言，屬於超前的。這是他故意為之，他需要一個‘天才學生’的名頭來掩蓋他身為穿越者的身份。

“老師們好。”

林寒在辦公室內站定。

……

“你這篇論文，我們看了，你想確認一下，是不是你自己寫的？”周雲傑率先開口問。

林寒是他帶的學生，這個問題該由他來問。

“是。”林寒給了肯定的答案。

“好，你今天就當是一場提前的論文答辯，不用再公開答辯，而且你這篇論文，若是被驗證，你應該知道它的價值。”周雲傑提醒道。

“知道。”

“你是怎麼想到石墨烯這種異型結構的？”一名研究石墨烯材料課題的教授最先開口問。

他是化學材料課題的博士生導師季民，屬於特殊人才，研究涉及的材料，有不少涉及特種材料的，在化學學院，屬於德高望重的教授。

因為他在大學裡，接觸石墨烯的課程最多，所以被周雲傑邀請過來。

“我是受傷期間，在家看關於石墨烯的書籍時，無意畫出來的這種結構。然後感覺這種結構有種特別的規律，我就用石墨烯電能帶公式代入計算了一下，沒想到公式能成立。不過這是理論，只是我的猜測，我沒做實驗去驗證這種異型結構。這種異型結構的合成方法，我還沒論證。”

林寒信口胡謅，反正沒人能去印證他的話。

場上幾名教授對視一眼，都不知道真假，只能選擇相信。

林寒這篇論文，確實是理論性的論文，涉及的東西，只是根據方程式和材料特性做的猜想，一切需要去實驗驗證。

“你在黑板上，說說你發現的過程和思路，然後將過程推導一下。”周雲傑說道。

“好。”

林寒沒有怯場，拿了一根水筆，走到辦公室的小黑板上。

“發現的過程，涉及論文中那兩個方程式。我們知道，石墨烯是一種二維材料，苯環結構下，以不同的堆垛方式，去構成它特殊角度的形態……”