野心的。

若是領導能看見自己的能力，將實習轉正，那是最好不過了。

哪怕實習的時間久一些，自己也能接受。

因此陳橙蒐集了李氏律所處理過的一些簡單卷宗，先行學習了起來。

不知自己以後是主刑事訴訟還是民事訴訟，所以各自都找了一兩份。

主要的學習的地方在於辯論的細節和轉折的要點。

就好比陳橙現在翻看的這一份：小學生在體育課上意外摔倒，家長以學校未盡到看管義務而訴至法院賠償。

能讓李氏律所出手的，想必這位家長有點來頭。

陳橙這樣想著，繼續往下看著。

法院判定認為學校已經盡到了相應的教育和管理職責，因此對於小學生的受傷不承擔責任。

家長因此申請二訴，也因此更換了李氏律所的律師。

一審判決認為學校組織進行體育活動是正常教學行為，並且進行了告知注意事項並組織了熱身活動；

而學生髮生摔倒也不是是因為同其他人發生了口角，被人在跑步中惡意中傷才導致出現骨折及肌肉軟組織損傷。

因此學校並不是主要承擔人。

根據監控影片顯示，當天天氣晴朗，地面平整。

學校老師也在學生髮生意外後第一時間聯絡家長並送去醫院，故學校已盡到相應的教育。

看到這裡，其實事情已經很明顯了。

但這個案件律所是打贏了的，陳橙看著有些破案的味道，讓人忍不住去尋找這其中的抽絲剝繭的細節。

原來這位律師透過一幀一幀的觀看監控，發現在學生在摔倒後，體育老師有明顯的回頭觀看行為。

十幾秒鐘過後，這名老師才又轉回頭來處理學生的相應事則。

因此他並未做到第一時間的緊急管理，導致孩子遭受了更大的傷害，這是其一。

其二，律師走訪了學校的橡膠跑道，發現跑道的鋪裝並不合規，有些過於綿軟。

孩子跑步並不受力，懷疑學校鋪裝了不合規的跑道，因此才導致學生受傷。

律師在法院上還說了句題外話，也被記載在卷宗中：怕是有人貪汙了跑道的工程款吧。

其三，律師透過對班級學生的訪問，發現了這名體育老師存在對受傷學生的冷暴力行為。

因為受傷學生經常在課上頂撞老師、不服管教，因此存在教師針對行為。

因此二審判決，就這樣贏了。

看到這裡，陳橙有些啞然，難道教師的態度也能成為案件的勝負點？

還能這樣去尋找細節點嗎，這個律師另闢蹊徑的手段也太厲害了吧。

陳橙一邊佩服一邊學習著。

再說輔導學弟：

不知道從哪兒冒出來個學生，自稱也是梁老師的學生，希望能跟陳橙學習一下學習經驗。

梁老師，是陳橙早就聯絡好的教授，希望畢業論文能由他來指導。

如今這個學弟這樣打著梁老師的旗號，倒真讓陳橙不好拒絕。