txt全集下載棉花糖崇禎一直計劃著改革科舉，現在就是時候了！

只是這科舉的改革制度一出來，就然所有計程車子們都產生了一種：“你他媽在逗我？”的衝動，恩，怎麼說呢，現在的科舉除了叫做科舉以外，跟科舉可是一點關係也沒有，他的一系列制度跟後世的公務員考試要更相近一點！

第一：只有完成了六年新式教育{四年低等，兩年高等}的年輕知識分子才可以來參加考試！

第二：考試內容與四書五經毫無關係，全部依據民生百態來出題！

第三：考試過關者，填報自願，再由主考官根據成績與身份背景確定出任的官職！

對於這第一點呢，崇禎就打掉了那些老式教育教匯出來的無用之輩，這也是崇禎的根本目的，第二點，則是一切以務實主義出發，既然是當官，那麼就要以當官的要求來出題，你難道還想去用四書五經來治理國家？第三點則是官員的分配，這一點很重要，四川人不能在四川做官，湖南人不能再湖南做官，至於為什麼，相信大家都是明白的，在這裡我就不多說了！

雖然這科舉被改的面目全非，但是其根本目的卻沒有變，那麼就是為崇禎選拔出優秀的官員，只是這個優秀的含義被改變了，不過崇禎也不是沒有為那些士子們留一條出路，科舉五年舉行一次，而五年正好是官員的一個階段任期，舊的離開，新的補充進來，即可維持執政系統的血液新鮮，又可以避免官員的數量不斷的增加！

而在第一個五年之中，崇禎計劃每年都會考一次，一是自己急需大量的新式官員來充實自己的管理體系，二是為那些就是文人留一條活路，這五年中，任何人都可以參加考試，但是考題不變，所以說那些士子們想要不被歷史淘汰的話，那麼他們就需要快速的轉變他們的知識體系，不趁著這五年的時間去拼搏的話，五年之後，他們就再也沒有機會了！

士子們現在已經完全無法對崇禎產生任何的威脅了，崇禎壟斷了報紙，他在報紙的一塊分塊中，每期一則士子誤國的故事，這些事情可以說是數不甚數，出了這麼多期，還是沒有出完，效果也是很好，現在計程車子再也不想以前那樣受人尊敬，去哪秦淮河上，面對第一批新式教育出來的年輕人，每一次的辯論都是他們完敗，就連那些娘子們，問的也不再是詩詞歌賦，而是對於國家對於世界的理解！

面對這些提問，靠著四書五經計程車子們那裡答得上來？再一看新式教育出來的年輕人，他們不僅僅學習了知識，還學會了如何成為一名戰士，軍人的氣質在他們的身上若隱若現，每一名畢業生還被授予了佩劍的資格，劍是有皇家鍛造廠親自鍛造出來，而鍛造所需的錢，則是從崇禎的內帑中撥取的！而其他可以佩劍的人選都是有了嚴格的限制，不過各行各業都可以佩劍，只不過劍的規格卻是各不相同，唯一能得到崇禎賜劍的人選只有兩種，一個是學生，還有一個就是軍人！

這可是不得了的榮耀，這就好比以往的尚方寶劍，崇禎取消了劍的權利，給予了劍的含義，這含義意味著榮耀與光明！

當整個大明年輕一代的人在為了自己手中的這把劍而自豪時，崇禎也會感到一點點自豪，現在的大明只是經過了短短的三年，就已經完全的改變了對於軍人的看法，戶籍制度的廢除，戶口制度的樹立，讓軍人不在是那低賤的代名詞！而是守護者與英雄！在崇禎可以營造的氛圍下，大明正在以一種大踏步的速度，向著軍國主義發展！

崇禎每一次看著大明的改變，都會在自己的心中詢問自己，自己所做的一切都是正確的嗎？將大明改造成軍國主義到底會造就出怎樣的一個惡魔，僅靠著自己，可以駕馭的住這頭不應該出現在這個世界上的怪物嗎？當這個名為大明的魔鬼吞噬了世界之後，當他發現眼前已經沒有可以吞噬的東西之後，他又會做什麼？是向著那星辰大海前進？還是，吞噬自己？

只不過每當想到這裡的時候崇禎都會自嘲的笑一笑，自己想這些幹嘛？這些事情自然有後來人去煩惱，而自己，只需要抓住這最後的一次擴張機會，為華夏爭取竟可能多的生存空間，這就足夠了，其他的，都是以後的事情了！崇禎只需要知道眼下的大明需要軍國主義，自己就發展軍國主義，這樣就夠了！

英國靠著資本主義殖民了全世界，但是他也僅僅只是殖民，而不是征服，崇禎需要的是征服不是殖民，殖民又能殖多久？到了最後不過只是留下一地的遺憾與回憶，昔日的日不落，現在的不列顛！

科舉正式的改革就好像一道狂風一般席捲了大明，新式