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209 友情建議

“普雷斯先生。”

在進入更衣室之前,陸一奇停下了腳步,等待著普雷斯,然後主動迎前開口呼喚到,緊接著就可以看到普雷斯那微微收縮起來的瞳孔,滿是戒備地細細打量著自己,渾身上下都散發著主教練的權威。

陸一奇明白本場比賽面臨著嚴峻考驗,密蘇里大學本賽季確實發揮出色,堪薩斯州立大學想要在下半場翻盤,他們需要付出更多更多努力,首先是進攻端的復甦,其次還需要在防守端能夠阻止對手。

非常困難。

作為進攻協調員,調整進攻戰術是他的工作,他必須輔佐主教練,與主教練商議出一個解決辦法。

同時,他也抱有私心——也許十連勝對普雷斯來說沒有太過真實感,卻是他與整支球隊齊心協力的結果,他希望能夠將連勝勢頭延續下去,不管結果如何,努力拼搏的過程都將成為無可取代的一段回憶。

更何況,又有誰不喜歡勝利呢?

陸一奇還是希望能夠按照自己的方式來進行比賽,球隊在上半場戰術佈局和臨場排程的混亂是清晰可見的,他們需要理清思路,確保教練組的戰術思路能夠站在同一個節奏上;不過,陸一奇也明白普雷斯的驕傲與自尊,他是絕對不可能屈尊降貴前來徵詢自己意見的。

那麼,這就留給陸一奇兩個選擇:要麼袖手旁觀,老老實實地堅守進攻協調員的位置;要麼挺身而出,勇敢地爭取勝利的一線生機。

當初,他主動找到普雷斯,大膽地調整防守戰術;現在,他也做出同樣的選擇。

“普雷斯先生,上半場,我們的進攻沒有能夠開啟局面,接下來我們應該怎麼調整呢?”陸一奇詢問到。

這就是陸一奇的聰明之處,以進攻協調員的身份提出疑問,徵詢普雷斯的意見,而不是越俎代庖地指導普雷斯,那詢問的語氣就如同教練組的普通日常工作——只是需要在進入更衣室前統一意見而已。

普雷斯稍稍有些意外。他都已經做好擺臭臉的準備了,結果陸一奇放棄姿態詢問,他的力量反而是沒有辦法爆發出來,憋在胸口,有些發悶,不由噎了噎,但他馬上就反應過來,雙手被在身後抬起下頜,鎮定自若地說道,“你有什麼看法?”如同領導做出決定之前需要傾聽一下下屬的分析報告一般。

如此反應,在陸一奇預料之中。

“上半場,老虎隊進行針對性的佈置,掐斷地面跑球和尼爾森兩個點,以前場密集而強力的防守掐住我們整個進攻的關鍵轉折點,簡單卻高效,即使是弗里曼也沒有能夠利用自己的雙腿衝出足夠空間。”

分析起來的確簡單,似乎沒有什麼神奇的東西,但老虎隊的戰術執行確實非常準確。

這支防守組採用的是“4-3”陣型,整個上半場只有兩次突襲而已,以對峙施壓為主,防守鋒線的注意力全部放在前線對峙和地面防守之上,這也導致野貓隊三個跑衛輪番撞牆。

線衛則側重於短傳聯防,在短傳區域佈下重兵,如同鐵桶陣一般,一邊重點防守尼爾森,一邊沒有給予其他接球手太多空間,同時整個前壓站位趨勢非常明顯,弗里曼也難以自己持球突破。

包括防守二線安全衛的站位也提前,等同於把所有兵力全力壓在短傳和中傳之上——甚至全面壓制在短傳區間之內,而長傳的深遠空間則門戶大開,完全篤定以弗里曼的長傳準度,除了尼爾森之外,野貓隊就沒有接球球員能夠完成長傳接球。

全面上壓,並且針鋒相對,確實收穫奇效。

當然,這並不完美,否則野貓隊也無法完成兩記傳球達陣了;但老虎隊確實是在自身能力基礎上,針對野貓隊的進攻關鍵點找到了最合適的戰術——尤其是普雷斯迴歸之後,在地面推進傾注更多精力的特點,對手教練組也準確把握住了命脈。

如果說陸一奇是一位狡猾多變的新興主教練,側重傳球,卻也屢屢能夠以跑球完成偷襲;那麼普雷斯就是一位基本功紮實的傳統主教練,跑球是整個進攻戰術的核心動力,一切都基於地面進攻開始。

現在,跑球遭遇嚴重阻礙,傳球進攻也就略顯凌亂。

陸一奇的簡單分析,很快就為普雷斯理清了思路。

其實,普雷斯自己也能夠看到全域性,只是本場比賽壓力太大,上半場走勢也太亂,他需要多一點時間冷靜下來整理思緒;而現在,陸一奇以更簡潔也更直接的方式,幫助普雷斯一步到位地掌控全域性。

普雷斯輕輕頜首表示明白,然後投去一個感興趣的眼神,就好像說:我正在聽著