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“行雲流水的一波進攻，四檔進攻，四次傳球，133秒，堪薩斯州立大學野貓隊就順利斬獲了達陣，去年因傷賽季報銷的外接手喬迪-尼爾森完成了一次精彩絕倫的單人強行超越接球，以五十碼的接球達陣給予了主隊一次迎頭還擊！”

“漂亮！”

“我們已經好久好久沒有看到野貓隊能夠打出如此精彩的進攻了，你覺得呢？道格？”

espn的直播室之中，拜倫-米爾斯依舊兢兢業業地完成自己的工作，轉頭看向了自己的搭檔道格拉斯-鄧恩，丟擲了問題。

“我必須承認，我們都必須承認，這是一次精彩的進攻！喬什-弗里曼確實展現出了一些我們此前都不曾看到的東西！這無疑是值得肯定的！但我們必須注意，野貓隊能否將如此表演延續下去才是關鍵。”

眼看著米爾斯準備說些什麼，鄧恩卻連連擺手，“嗯嗯。”以這種擬音詞阻止了搭檔，似乎正在用表情說：不要和我來這一套，我知道你準備說些什麼，“我的意思是，這支進攻組，有弗里曼有墨菲有尼爾森，是的，他們靈光一現了，不知道怎麼就契合在了一起，但他們應該如何確保這種化學反應延續下去呢？”

“這是第一。”鄧恩豎起了食指，做出了一個“1”的手勢，緊接著又豎起了中指，演變成為“2”的手勢，“第二，野貓隊的防守組缺少這樣一名改變局面的球員，在正面對抗之中缺少有效手段，這是致命的短板。”

“道格，我只是認為，現在野貓隊已經將比分縮短到了兩記球權範圍之內，而下半場比賽才剛剛開始，我們應該把一切可能性都放在桌面上，接下來，就看湯米-特步維爾（tommy-tuberville）如何應對了。”面對鄧恩的分析，米爾斯依舊是用那種如沐春風的解說方式，客觀而冷靜地對比賽情況展開評述。

湯米-特步維爾，奧本大學老虎隊的主教練，這是一位專業大學橄欖球教練，這是他執教奧本的第九個賽季。球員時期作為防守組的安全衛出身，這賦予了他更多防守視角，這也是老虎隊防守組更加出色的原因；而進攻戰術方面，他們更多依賴進攻協調員阿爾-博格斯（al-borges）的佈局。

遺憾的是，博格斯與特步維爾的執教風格似乎沒有能夠契合在一起，他已經來到奧本大學三個賽季，卻依舊沒有能夠將進攻組凝聚起來，而本賽季又遭受嚴重打擊，隊內頭號跑衛布拉德-萊斯特（brad-lester）遭遇ncaa禁賽——

因為布拉德-萊斯特的學習成績非常糟糕，ncaa懷疑他沒有花費足夠時間用來讀書，於是要求萊斯特的績點必須達到規定的水平，才能夠再次參賽。

ncaa有著明確規定，這是大學體育協會，所有球員的第一身份是學生，大學的主要目的依舊是教育，球員也必須以教育為主要目標。想要出場參賽，學業平均成績就必須保持在績點2.0以上，只要一門不及格，馬上就不得出賽。

這讓博格斯也是身陷囹圄。

但本場比賽，上半場他們磕磕絆絆地走了過來，下半場也沒有必要心虛，只需要按照既定步調就能夠贏得比賽，特步維爾和博格斯都沒有太過擔心——對手不過是追了一記達陣而已，他們依舊領先十分呢！

“13：23”，有人認為是依舊領先十分，而有人則認為只剩下十分，這就是區別。

那麼，橄欖球到底如何得分又如何計分呢？

整個橄欖球賽場長達一百碼，以中線劃分為兩個半場，各自分別五十碼，賽場的兩端就是得分割槽域。與足球不同，橄欖球的“球門”是一整個端區——

一個寬七十五碼、長十碼的長方形區域，其中，端區的寬度與賽場保持一致，也就是說，球場盡頭延伸出去的十碼範圍，全部都被稱作端區。

比賽之中，只要進攻球員將橄欖球帶過端區前線，又或者是在端區之中接到橄欖球，那麼就完成得分，這被叫做“達陣”，得六分。

達陣完成之後，進攻一方還有附加分的機會，由特勤組登場，在距離球門三十五碼的位置，只需要將橄欖球踢進端區盡頭的“大叉子”球門，就可以額外再得一分；另外，還有一種特殊情況可以完成兩分附加分，但那又更加複雜，後面再慢慢贅述。

在達陣之外，還有另外一種得分方式。

進攻一方每次進攻都擁有四次進攻機會，當第三檔進攻結束的時候，球隊遺憾地沒有能夠完成十碼推進任務，但球隊所處位置