到了驚訝，是我可沒辦法這樣救他。

我看著老人，老人看著我們十分驚訝。

敵國騎手拍完最後一下，將白人治好的手舉了起來。

眾白人居然開始若無其事的散開，留下老人對著敵國騎手鞠了個躬。

這次之後，我們旁邊多了一個帳篷。

而這個帳篷正是給敵國騎手的，他的帳篷足是我們之前兩個人一起住的帳篷的三倍。

他也不需要在綁蟲子，只是有人受傷就會帶來給他治療。

當然閒來無事的時候也會給我搭把手。

我看著心癢，想起了飛機的殘骸。

我跟敵國騎手交代了一下。

獨自跑出了洞口，跑向了飛機殘骸。

幾百米的路，我拖拽著一些零件和發動機回到了村莊。

足足畫了半天時間，累的我氣喘吁吁。

敵國騎手看著我搬來的東西笑著問我是不是找到出去的辦法了。

我只能苦笑著搖了搖腦袋。

我用發動機為零件，靠著剩下的材料做了一個臨時的綁蟲子機。

我不知道這個發電機能堅持多久，所以我也在改進用熱能轉換電能。

現在電機綁蟲子的效率雖然低下，但貴在全自動。

白人第一次來到我這裡收框子的時候根本沒有發現。

看著碩大的機器居然好似不存在似得，來了放下框子就走。

直到第三次來到的時候，他才看著我將整框蟲扔入碩大的機器內。

隨後電機發動，一隻只蟲子被綁好傳出掉入另一個框子裡。

白人盯著整個機器發出了驚呼。

這是除了老人唸咒之外，我聽到的第二種聲音。

但驚呼過後又是平靜，隨後框子被白人抬走了。

原來他們不都是啞巴呀，是能說話的。

帝國騎手治療的最多的還是孩子，有時候短短一天就能接到七八個發熱和感冒的孩子。

有的稍大一點的孩子，在我和敵國騎手交流的時候會學著我們說話。

就好像復讀機，這讓我們都很震驚。

敵國騎手和我想的一樣，教會這些孩子說話。

開始只是很短暫的拉著幾個孩子教導，直到追著兩個重點教授。

讓這兩個孩子再去教授別的孩子。

開始我們以為這個會很難，但效果卻十分顯著。

才半年就得到了極大的回報，半數的孩子都能與我們簡單的交流。

甚至有的孩子，因為沒有我們母語的限制甚至比我們說的還要流利。

我想是因為這些孩子還小，不需要參加勞動。

沒事的時候只能閒著玩耍，所以學習反而成了他們覺得最有意思的事情。

相比之下，我將熱能轉化成電能的改造就有些失敗了。

和這些孩子開始簡單的交流之後，似乎也引起了大人的注意。

但似乎大人們也沒有多想，畢竟他們也聽不懂。

此時距離我們來到這裡，已經七八個月了。

但實際的時間我們也不太確定。

為了這些孩子我們也更加深入的編寫語言，加入更多的詞語和內容。

甚至為那些進步神速可以和我們無障礙交流的孩子，我開始教授一些簡單的知識。

帝國騎手更是開始傳授魔法，居然還硬生生教會了幾個。

而我在一旁學習他們的魔法，卻根本無法理解。

直到他告訴我這些都是必須從小學習的。

在手機即將待機到沒電的情況下，我才完成了熱能到電能的轉換。

甚至一些關鍵的思路，居然還是靠孩子們的指點才轉過了彎。

有的地方我的思維也已經固化了，反而孩子們卻能靈活運用。

我才發現這些孩子其實很聰明，只是得不到良好的教育。

那天我們還打算繼續教授新知識。

忽然所有的白人全部站起了身，向著山洞外走去。

一位孩子走了過來對著我們說道：“外面。吹風的日子到了。”

我和敵國騎手都愣了愣，跟在隊伍之後走出了村莊。

此時的裂谷居然掛起了大風。

所有的白人在大風裡奔跑甚至手舞足蹈。

一位孩子拉了拉我們的手臂說道：“這是饋贈。”

我對著孩子說道：“這個