這個週末喬迪過得還算太平。

……過分的斯萊特林已經開始讓喬迪用還算太平來形容自己的日常了。

不過好在他有女廁所鬧鬼的用來躲清閒，晚飯也可以去海格的小屋蹭飯。期間順便惡補一下有關神奇動物的零碎知識。

而那些精力無處發洩的狗崽子也不是非得拿他來消遣。

喬迪感覺自己像是變成了一個受欺負的小學生。

而這種情況在禮拜一的下午終於發生了質變。

禮拜一的第一節課是草藥課，之後就是沒多少人感興趣的魔法史。

賓斯教授的聲音依舊死板而沒有一絲波瀾起伏，帶有強烈的催眠效果。

要不是喬迪半睡半醒間的靈光一閃他幾乎就要錯過這一次可獲取資訊較多的機會了。

這節課堂的是魔法發展中極為的一個時期，在這個時期人們開始普及魔杖的使用。魔杖作為施法用具從書本、水晶球、魔劍、巨型法杖等各式用具中脫穎而出。成施法最穩定、魔力平衡性高，便攜性優越的時代寵兒並延續至今。

“先生！”喬迪及時打斷了賓斯教授那彷彿永不會變的速率與步調，沒讓他掠過這一段。

幽靈教授在喬迪叫他第三遍的時候才有了反應，他茫然的抬起頭看向喬迪。

“您剛才提到了魔杖在大規模使用之後公認為是最穩定，可是其他的那些用具有沒有一絲優點嗎？”

賓斯教授似乎是第一次被問到這種問題，因為那些被歷史淘汰掉的工具考試壓根不會去考。

但這不妨礙賓斯教授迅速否決喬迪的這個錯誤想法，“當然不是，當然！你不能有這樣的錯誤觀念。”

幽靈教授楞了好一會兒來呼叫他腦袋裡那些塵封已久的記憶，“實際上就算是霍格沃茨剛剛開校的時候整個魔法世界的魔杖使用率都還不是很高。

我習慣用魔法書本施法，特殊紙張上面寫著以如尼文字解釋出來的對魔法的理解，一本魔法書有的時候能傳遞好幾代，由每一代的新成員來對他進行完善。

但隨著音節施法與魔咒學的興起，符文施法漸漸沒落。再也沒有那麼多人願意把時間浪費在古老的如尼文字上。

但不可否認的是，如尼文字是最能夠幫助你保證施法精度的手段。只要是你刻印在魔法書中的魔法就不可能存在施法錯誤。”

斯賓教授揮舞他乾枯的手掌，一篇半透明的雲霧從他身上分離出來，在半空中構成書本以及浮動的古老字元——如尼文。

緊接著書本和字全部消散，融成一顆球體，有氤氳的氣團在球內蠕動心臟般縮漲，“水晶球幾乎可以作為法師的第二個法力池，它能夠對映出你當前魔力儲量並儲納你多出來的魔力，在你施法的時候為你作出回應。

要知道在遠古時期世界還沒有分裂之前神奇生物的棲息空間與麻瓜們所在的空間直接相連，在那個時代我們幾乎每時每刻都要面對危險與戰鬥。準確知曉自己還能進行幾次施法以及多一次的施法機會是那樣的。”

“而法杖是水晶球與如尼文直接的結合，它將水晶球從單純的儲存器具變更成了一個轉換工具，用來使用者的魔力強度……”那霧又變了，人高的法杖上鑲嵌著漂亮的寶石，閃光的符文在四周盤旋。

隨著魔杖的被解答，接下來斯賓又介紹了無杖施法，頭骨施法和生物介質施法，眼看著話題越跑越遠……

“那為什麼最後脫穎而出的是魔杖？我的意思是為什麼它們還會被替換？”喬迪不得不再次打斷他以拉回話題，而這時教室裡那些同學總算從這難得的新意中恢復了點精神。

斯賓教授又是愣了很久，霧氣再次分散在他頭頂分成各個魔法器具的樣子不斷盤旋，“它們各自都有各自的有點，但它們的短板也非常明顯，魔法書對於施法有很強的侷限性，並且成型的週期太長，水晶球並無法穩定的施法引導，法杖在提高魔力強度的同時會帶來負荷很容易傷害到那些初學的巫師。

而魔杖在這幾點中雖然都做達不到它們的高度，但它至少勝在安全，而更的是……”

喬迪一直在嘗試尋找量化魔法特性的切入點，此時當然不能放過機會更多一點了解，“那麼我可以理解成是魔力強度、魔力總量和施法精度這三點構成了施法者的一切嗎？”

“不，施法者還有一點最也是最神秘的一項特質，那就是巫師特有的靈魂特性。而這個特質正是魔杖。夠脫穎而出的關鍵！”

斯賓教授伸手拍散了那些被淘汰掉的工具，然