校長辦公室裡的談話艾達並不知情，也不知道麥格只是在配合自己的表演，更不知道自己投餵過的花斑貓就是看起來不苟言笑的麥格教授。

覺得自己表現不錯的艾達有些沾沾自喜，她安逸地躺在自己的床鋪上美美地進入了夢鄉，夢裡自己拳打救世主，腳踩伏地魔，那叫一個威武霸氣！

清晨的陽光灑滿了整個屋子，艾達也已經起來了，拿好自己的洗漱用品前去洗漱，先是將自己的外表收拾利索，然後換上衣服，依舊是襯衫加牛仔褲的組合，艾達腳步輕快地走向餐廳。

孤兒院的早餐並不豐盛，麵包加上果醬，簡簡單單的一餐。每到此時，艾達都會無比的懷念過去：豆漿油條，小籠包等等豐盛的早餐……

艾達小口小口地吃著屬於自己的早餐，據說多咀嚼能增加飽腹感，還能減肥。艾達倒不是為了減肥，她只是單純的不喜歡，咽不下去，吃東西也只是為了消除自己的飢餓感。

餐桌上其他的孩子都坐得離艾達遠遠的，他們害怕艾達，怕被打也怕她那種傳說中的能力。這裡的孩子們懂事的更早，也更現實。什麼事可以做，什麼不能；什麼人可以惹，什麼人不能，他們心裡都很清楚。

艾達吃過東西，便直接回到了自己的房間，順手鎖上房門，開啟窗戶，等著收快遞。昨天在對角巷買的東西，今天會由貓頭鷹送來，艾達也終於明白了前世為什麼那麼多人喜歡網購。雖然你知道自己都買了些什麼東西，可是等待快遞時的難熬、收到快遞的時候那份激動，卻那麼的讓人難以割捨。

好在這份煎熬並沒有持續多久，辛勤的貓頭鷹就將物品陸陸續續地送了過來。先不說收到快遞的艾達什麼心情，院子裡的孩子們的心情可不怎麼樣，進進出出的貓頭鷹將他們嚇壞了。在他們看來，艾達果然是個怪物，居然和貓頭鷹玩到了一起。

而在艾達拆快遞的時候，系統再一次出現了。

【叮！已有新的學科解鎖，請宿主及時檢視！】

艾達開啟系統：

學科：魔咒學（當前進度為0，比起魔杖，宿主更需要的是一根棍子）

變形學（當前進度為0，比起變形，宿主更適合被變形）

魔藥學（當前進度為0，宿主起來喝藥啦！）

魔法史（當前進度為0，考試的時候給你一支筆，你就能創造歷史啦！）

神奇動物學（當前進度為0，宿主對於神奇動物的認知，淺薄的如同一張白紙）

草藥學（當前進度為0，種下一個懶惰的宿主，希望明年就能收穫一個努力的宿主）

黑魔法和防禦學（當前進度為0，黑白都不行，怎麼，沒你喜歡的顏色唄？）

艾達默默地看著系統評價，雖然只是短短的相處了兩天，艾達已經習慣了，就當作是對於自己的鞭策吧。

她看著這個所謂的進度，打算試驗一下。

先是將《標準咒語》拿出來讀，然後艾達就發現這個進度條漲了，雖然少但是確實漲了。只不過這個進度條有點讓人摸不到頭腦。進度條會隨著自己的閱讀和學習而提升，但是看不到任何的數字或者百分比方面的提示，只能目測而不能精確量化。

艾達剛剛讀到的咒語也出現在了系統中，咒語名稱之後有一個【已學習】的提示，同時也多出一個用來表示熟練度的進度條。這意味著艾達可以很快的學會一條咒語，但是想要精通就需要更多地練習

艾達又分別去看了其它的課本，結果與魔咒學類似。在艾達看來，學科的進度應該更傾向於理論性的知識，自己可以透過閱讀、思考一類的方式將它提升；而熟練度應該是傾向於實際操作，比如施放咒語、熬煮魔藥、種植或者照顧魔法植物之類的。

“好可惜啊……”艾達將放在床上的魔杖拿在手裡，對著魔杖嘆了一口氣，英雄無用武之地啊！

麥格教授告訴過艾達，不允許她在校外使用魔法，這是魔法部和學校都禁止的行為。艾達並沒有系統學習過魔法，所以私自嘗試施法是件很危險的事情，而且也容易將巫師師界暴露出來，引起不必要的麻煩。

魔法部為了防止未成年的小巫師們在校外施法，先是設立了《對未成年巫師加以合理約束法》，之後又設定了“蹤絲”來監控小巫師在校外有沒有違反。

可能是因為“蹤絲”只是針對小巫師使用的，所以功能並不完善，它只能監控一定範圍內的魔法波動，而無法分辨出具體的施放者。

對於像是艾達這種麻瓜出身的巫師來說，“蹤絲”