見甄悠沉默不答，也不在意，不會才正常。

“無題，隨意作詩一首，可能做到？”

本不想表現的太過另類，來拜師也是為了獲取名聲，但轉念一想，如果不拿出點真本事，蔡邕還真不一定看的上，平平無奇，哪來的名聲，不能藏拙。

心下已定，隨意作詩嗎？，那就隨意一點。

“白雪茫茫，崎山渺渺。春雨迢迢，路影遙遙。”

蔡邕一聽，有些失望，太過平平無奇，可以說是塗鴉之作。看來那首打油詩，是不是眼前稚童所作，還有待商榷啊。

甄逸久經世故，豈能猜不出蔡邕心裡在想什麼。放下手中耳杯，已經想好說詞。

甄悠不知道，他停頓潤色的幾息時間裡，空氣中的交鋒已經過了好幾個回合。

等回過神，感覺氣氛有些不對，稍微一想，心下了然。

拱手一禮:“先生，悠，此前從未出過府門，隨家父至此，一路所見皆歷歷在目，心中已有一詩，還請先生解惑。”

“白雪茫茫，崎山渺渺。春雨迢迢，路影遙遙。寒衣破舊風猶透，陋室殘頹夢亦焦。稼穡辛勤倉廩瘦，奔波勞碌米薪飄。民生多舛愁腸斷，世事無常淚眼凋。”

甄逸手一抖，這正是他們一路行來的所見所聞，一臉不可置信。

蔡邕騰地站了起來，眼露不可思議，好一塊璞玉，好一塊璞玉啊。

上闕稚童趕路百無聊賴，下闕所見皆是生民困苦。

心下激盪不已，我蔡伯喈一生所求，盡在這五十八個字上，此子天生就該是我的弟子，好，好。

可這生民困苦，該如何解惑？蔡邕一時也回答不上來。告訴他，只要君明臣賢嗎？嘆氣，搖頭。

“最後一問，回答讓我滿意，我便收你做入室弟子。”

甄悠再拱手一禮：“先生請問。”

“不知則問，不能則學，雖能必讓，然後為德。聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學至於行之而止矣。行之，明也。”

語氣變得嚴厲：“你因何而學？”

這是對剛才第一問不滿意嗎？直接問我志向，志向嗎？還真有。

既然拿詩經考教自己，那我也不裝了，同樣用詩經回答。

“苕之華，芸其黃矣。心之憂矣，維其傷矣！苕之華，其葉青青。知我如此，不如無生，牂羊墳首，三星在罶。人可以食，鮮可以飽。”

“為我漢民族屹立寰宇之巔而學。”

甄逸也是飽讀詩書，這講的什麼，他自然聽得懂，災年人民無食，難以存活，痛感逢此饑荒，不如不出生為好。

但最後一句，無人敢直視。

為我漢民族屹立寰宇之巔而學。

多麼豪情壯志的志向，直接跳過溫飽，昇華，心中有大愛，想想有些自愧不如。

蔡邕也是心顫不已，他二隱二出，他這樣的智者怎能看不出現在大漢的疲敝，百姓的罹難。

蔡邕再一次站起來問道：“你想做那鮑昱、關龍逢，還是衛青、霍去病？”

“攬其一身，有何不可？”

童聲尖細，卻擲地有聲。

蔡邕哈哈大笑：“好，好，好，有此志向，我蔡邕蔡伯喈半生庸碌，你既有此決心，且用殘身為你開封引路，又如何？”

甄悠神色一喜，立馬跪地：“弟子拜見師父。”

叩首三拜，禮畢，起身為蔡邕解衣、上襪、磨鞋，一套繁瑣流程走過，甄悠跪地奉茶，然後就是訓話。

“古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，近者說服而遠者懷之，此大學之道也。《記》曰：‘蛾子時術之。’其此之謂乎！”

一篇《學記》，是說給便宜老爹聽的，也是說給自己聽的。

說的就是求學的人應效法小螞蟻銜土不息而成土堆的精神，孜孜不倦地學習，可以由小成到大成。

也說了論述了教學的原則、方法，作為老師的條件，尊師的必要性，學習的方法，教與學的關係，告訴便宜老爹自己不會誤人子弟，說的就是這個意思。

最後，便宜老爹送上束脩，五穀、布帛、鹿腿、鍋碗瓢盆等等生活用品，整整三大車。

禮成以後，便宜老爹囑託幾句，給了一個牌子，有事找城裡的甄氏商鋪，轉身離開了，甄悠對著背影一揖到底。

這算是跟蔡邕綁在一起了，入室弟子能繼承師父衣缽，跟兒子沒區別了。

目送便宜老爹消失在轉角，心