張小明站在圖書館的巍峨大門前，望著裡面一望無際的書架，心裡有點小激動。他深吸一口氣，彷彿能嗅到知識的“香味”，然後大步流星地走了進去。

剛踏進圖書館，一股書卷氣息撲面而來，張小明忍不住閉上眼睛，深深地吸了一口氣，臉上露出了陶醉的神情。他隨手拿起一本書，正準備“潛入”知識的海洋，突然一本書從書架上滑落，差點砸到他的腳。

他連忙跳開，手捂著胸口，誇張地喘著氣：“哎呀，我的‘知識魚竿’還沒準備好呢！”然後自嘲地笑了笑，彎腰撿起書放回原位。

這時，學神的聲音在他腦海中響起：“張小明，圖書館的知識就像‘深水區’，你需要‘游泳圈’才能遊得更遠。”

張小明眼前一亮，眼中閃爍著求知的光芒：“學神，快給我個‘游泳圈’，我也想在知識的海洋裡暢遊。”

“首先，學會‘預覽’，就像在‘深水區’先試水一樣，快速瀏覽目錄和摘要。”學神開始指導。

張小明點點頭，認真地翻看書的目錄，眼睛快速掃過，手指輕輕敲打著桌面，一副全神貫注的樣子。

“然後，用‘指讀法’來提高你的‘游泳速度’，用手指引導視線，快速捕捉資訊。”學神繼續說。

張小明伸出食指，像指揮家一樣在空中揮舞，然後迅速地在書頁上移動，眼睛緊緊跟隨指尖，彷彿在進行一場閱讀的“速度與激情”。

“接下來，練習‘關鍵詞掃描’，只關注那些‘知識寶藏’，忽略那些‘水草’。”學神指導。

張小明開始練習掃描關鍵詞，他的眼睛像探照燈一樣在文字間快速掃過，嘴角露出一抹得意的微笑：“就像在‘微博’中搜‘熱門話題’一樣簡單。”

“最後，‘複習’就像回到‘岸邊’，整理你的‘捕魚’成果。”學神提醒。

張小明點頭，像回放“遊戲精彩瞬間”一樣，快速回顧了文章的要點，手指在空中比劃著，似乎在腦海中整理著知識的“漁網”。

第二天，張小明再次來到圖書館，準備大展身手。圖書館管理員看著他認真的樣子，忍不住提醒：“小夥子，別光看不練，知識要‘消化吸收’才有用。”

張小明笑了笑，眼中閃爍著自信的光芒：“放心吧，管理員阿姨，我可是有‘學神’加持的‘知識捕手’。”

他找了個安靜的角落坐下，開始用學神教的技巧閱讀。周圍的同學們看著張小明的閱讀速度，不禁竊竊私語：“這哥們是不是開了‘倍速閱讀’外掛啊？”

晚上，張小明再次夢見學神。

“學神，今天我在知識的海洋裡‘捕魚’收穫頗豐！”張小明興奮地說，臉上洋溢著得意的笑容。

學神微笑著：“很好，張小明。記住，‘知識的海洋無邊無際，只有不斷探索，才能捕獲更多的寶藏’。”

張小明自信地說：“我會繼續‘撒網’，讓知識的‘魚兒’遊進我的大腦。”

學神點了點頭：“很好，繼續前進，你的‘知識漁船’將駛向更廣闊的海域。”