在圖書館那個溫暖的午後，張小明的思緒從歷史書頁上飄到了辯論賽的準備上。他想到了學神之前關於事實與觀點的教導，感覺那就像是辯論戰場上的盾牌與長矛。

張小明最近沉迷於辯論，就像在《和平精英》裡沉迷於吃雞一樣。但辯論場上的邏輯和論據，比遊戲裡的戰術還要複雜。他坐在書桌前，面對一堆辯論資料，眉頭緊鎖，彷彿在思考如何制定戰術。

這時，學神的聲音在他耳邊響起，就像遊戲裡的隊友提示：“張小明，辯論就像《和平精英》，你需要的不僅是槍法，更重要的是戰術和策略。”

張小明抬頭，眼中閃爍著求知的光芒：“學神，我感覺自己像是在跳傘時選錯了落地點，完全不知道如何是好。”

“首先，批判性思維就是你的遊戲地圖，幫你定位和導航。”學神淡定地說，手指輕輕揮動，彷彿在繪製戰術地圖。

張小明拿起筆，在筆記本上記錄下“遊戲地圖”，開始慢慢消化這些資訊。

“提問就是你的遊戲偵查，瞭解戰場環境。”學神繼續引導，聲音中帶著一絲遊戲玩家的狡黠。

張小明點頭，開始練習提出問題，他的筆記本上很快佈滿了各種疑問，嘴角偶爾露出得意的微笑。

“邏輯分析是你的戰術規劃，檢查每一步是否合理。”學神解釋道，眼神中透露出一絲不容置疑的權威。

張小明開始學習如何識別邏輯謬誤，他的思考變得更加嚴謹，眉頭時而緊皺，時而舒展。

“證據評估是你的裝備檢查，確保你的武器彈藥充足。”學神強調，聲音中帶著一種戰士的堅定。

張小明學會了如何辨別證據的強弱，每當發現有力的證據時，他的眼中就會閃爍著興奮的光芒。

“多角度看問題是你的戰術靈活，隨時準備變換戰術。”學神指導，臉上帶著鼓勵的微笑。

張小明開始嘗試換位思考，他的視角變得更加全面，每當有了新的發現，他就會興奮地在筆記本上記錄下來。

“最後，反思和修正是你的戰後總結，無論輸贏，都要總結經驗。”學神總結，語氣中透露出一種長者的慈愛。

張小明學會了自我反思，每當發現自己的不足時，他就會撓撓頭，露出一個自嘲的微笑，然後迅速調整自己的思路。

在學神的啟發下，張小明逐漸掌握了批判性思維的技巧。他開始在學校的辯論隊中運用這些技巧，他的辯論表現越來越出色。

在一次關鍵的辯論比賽中，張小明用他新學會的批判性思維技巧，巧妙地拆解了對方的論點，贏得了觀眾的陣陣掌聲。他站在臺上，自信地微笑著，手勢生動，彷彿在進行一場思維的表演。

比賽結束後，張小明興奮地找到學神：“學神，我真的做到了！我現在感覺自己的思維更加敏銳，更能夠深入地理解問題了。”

學神滿意地笑了：“很好，張小明。記住，‘批判性思維不是一味否定，而是理性分析和公正評價’。”

張小明感激地點了點頭：“我會繼續努力，不斷提升自己的批判性思維能力。”