者。他緊緊地握住拳頭，暗暗下定決心：“學神，謝謝你給我上了這麼重要的一課。我一定會努力學習、不斷進步，為改變這個世界貢獻自己的一份力量！”

隨著張小明的話音落下，整個教室彷彿都被一股無形的力量所籠罩。學生們原本空洞的眼神開始變得明亮起來，他們的臉上也露出了久違的笑容。他們彷彿已經看到了那個充滿希望的未來正在向他們招手……

“但理論歸理論，如何在實際中應用呢？”張小明提出了疑問，眼中閃爍著疑惑。

學神微微一笑，身形輕輕一晃，書房內頓時多了一張圓桌和幾把椅子，彷彿是一個臨時的討論區。“來，我們模擬一次解放教育的課堂。”

張小明驚訝之餘，也迅速進入了角色，他坐在圓桌旁，準備聆聽學神的“授課”。

“假設我們要討論的是‘社會公正’這個話題。”學神的聲音變得輕鬆而富有啟發性，“首先，我不會直接告訴你答案，而是會引導你思考：什麼是公正？為什麼我們需要公正？你身邊的人或事中有哪些不公正的現象？這些現象是如何產生的？我們又該如何改變它們？”

張小明瞪大了眼睛，繞著那張憑空出現的圓桌轉了幾圈，手指輕輕劃過光滑的桌面，一臉不可思議。“哇塞，學神，你這操作簡直比科幻電影還炫酷！不過話說回來，這圓桌討論真的能幫我們理解社會公正嗎？”

學神笑得更加燦爛了，他輕輕揮了揮手，圓桌周圍頓時瀰漫起一股溫馨而充滿智慧的光芒。“小明啊，形式雖新，但核心不變。真正的教育，不在於場地的豪華與否，而在於思維的碰撞與靈感的火花。來，讓我們正式開始這場關於‘社會公正’的思想盛宴吧。”

兩人坐下後，學神首先丟擲了一個開放式問題：“想象一下，如果社會是一個巨大的天平，你認為哪些因素會讓它傾斜，導致不公正現象的發生呢？”

張小明皺了皺眉，手指輕輕敲打著桌面，彷彿在敲打自己的思緒。“嗯……我覺得貧富差距算一個。當一部分人擁有絕大多數資源，而另一部分人卻只能勉強維持生計時，這種不平等就顯得尤為刺眼。”

學神點了點頭，眼中閃爍著讚許。“很好，小明，你提到了經濟層面的不公正。那麼，我們再深入一步，除了經濟，還有哪些領域可能存在不公正呢？”

張小明想了想，繼續說道：“還有教育。有些孩子因為家庭條件差，無法接受良好的教育，而有的孩子則從小就享受著優質的教育資源。這種起點的不公平，也會影響到他們未來的發展和機會。”

“沒錯，教育機會的不均等是另一個重要的方面。”學神補充道，“而且，這種不平等往往具有代際傳遞性，使得社會階層固化，難以打破。那麼，你認為我們應該如何改變這種現狀呢？”

張小明沉吟片刻，眼中閃爍著堅定。“我想，首先要從政策層面入手，加大對貧困地區的教育投入，確保每個孩子都能享受到平等的教育機會。同時，也要鼓勵社會力量的參與，比如設立獎學金、助學金等，幫助那些有潛力的孩子實現自己的夢想。”

學神滿意地點了點頭，他的聲音中充滿了鼓勵。“很好，小明，你已經開始從理論走向實踐了。記住，解放教育的目的不僅僅在於傳授知識，更在於培養學生的批判性思維、創新能力和社會責任感。只有這樣，我們才能共同構建一個更加公正、和諧的社會。”

隨著討論的深入，書房內的氣氛變得越來越熱烈。張小明和學神時而爭論不休，時而相視一笑，彷彿兩個志同道合的夥伴在共同探索未知的領域。他們的話題從社會公正延伸到了教育體制、法律制度、文化觀念等多個方面，每一個話題都充滿了深度和挑戰性。

“學神，我覺得你說的這些真的很有道理。”張小明感慨道，“以前我總覺得改變社會是件遙不可及的事情，但現在我明白了，只要我們從自己做起，從身邊的小事做起，積少成多，總有一天能夠匯聚成改變世界的力量。”

學神微笑著拍了拍張小明的肩膀。“沒錯，小明。記住，每一個微小的努力都是寶貴的。只要我們心懷信念，堅持不懈地追求公正與平等，未來的世界一定會因為我們而變得更加美好。”

就這樣，在學神的循循善誘下，張小明不僅加深了對社會公正的理解，更激發了他改變世界的決心和勇氣。而這場特殊的“授課”，也成為了他人生中最難忘的經歷之一。

學神見張小明眼中閃爍著激動與好奇的光芒，嘴角不禁勾起一抹神秘的微笑。他輕輕揮動手指，書房