看完題目，學子第一時間看向備註。

注【數之一科當嚴謹，有且只有一個答案，請結合事實作答，答案合理可得零點五分，合理且正確可得滿一分。】

學子越發感覺郡守大人的腦回路異於常人……前一題白天放水晚上抽回來，這第二天，又不斷的買進賣出。

而答案……

思索一會，學子微微皺眉。

此題，不難。

在甲班諸多學子中，他的成績，為上游，人也比較，聰明。

這道題不如上一題那般複雜，他微微思索就發現，這道題，有兩個答案！

第一種，論本錢。

單論本錢，每次都多付出十銅本錢，三次買進，本錢減少了三十銅，只要最低賣三十，就不會虧損。

可是，仔細一想又不對……要求是結合事實。

何謂事實？

兩次賣出，得利二十銅，所得利是否應該和虧損的本錢互相抵消？

思索一會，學子微微搖頭……要求既定事實，而事實是，多次購入賣出，當為，商。

商人逐利，盈虧並非同時進行，不應抵消，以商人之性，利潤他們會要，虧損，也會進行嫁接，虧損和得利，或許應該相加？

一旦相加，則是，五十銅。

他此時才明白，註解那裡的合理，指的是答案對，但是未結合事實。

沉吟許久，學子開始作答……他決定，寫三十銅。

……

首位。

沙漏還在滴。

蘇塵睜眼掃視一眼，隨即漫不經心。

嘴角上揚，他出題可不容易，思考許久才確定的，既能進行數的考核，也能想辦法進行合理的扣分。

第一題，如果有學子當真知道是哪個水壩，能得那一分，他表示服氣。

而第二題……他準備了三個答案，哪個答案最少，哪個答案就是正確的，他甚至已經想好了解釋。

第一個答案，三十銅……唔，本錢只少三十銅，故而賣三十便不虧損，我輩讀書人，怎能如商人一般重利？結合事實？事實就是，你們都是讀書人，而不是商人！

第二個答案，五十銅，結合事實！你們來日都當為官一方，怎能不學著換位思考！五十銅買的東西三十銅賣出去，腦袋是有包嗎！

第三個答案，則是，八十銅，他本錢少了三十銅，美玉又是以五十銅的價格買回來的……不過這個答案，不太合理，蘇塵還沒想好怎麼完美的忽悠。

除非學子書的成績太好，不然，蘇塵不會選擇第三個答案進行壓分，畢竟不管怎麼解釋，都略顯牽強。

許久，沙漏滴完。

蘇塵頓時開口：“停筆。”

不管寫沒寫完的，立刻將筆放在硯臺中。

“收卷，休息兩刻鐘，隨後進行樂之考核，明日書之考核。”說完後，蘇塵轉身離開。

樂的考核，他沒有準備親自考……他沒興趣彈琴讓學子復刻，更沒有興趣聽學子的樂曲。

美姬彈得比學子好聽多了，聽學子的樂曲？聽得多了，會汙染耳朵。

……

翌日。

同樣的房間，同樣的學子。

諸多學子起身行禮：“見過院長，見過周教習。”

“坐。”蘇塵手掌下壓。

其他教習飛快考前，又抱著大堆試卷，立刻開始分發。

待到發完。

蘇塵才開口：“我錦澤學院和大夏學院不同……以排名論分數，更像是矮個子中拔高個，分數不管多高，都彰顯不出真正的學問，此番之改革，你等可明白。”

“學生明白。”諸多學子齊聲。

的確，他們已經知道，按照答題的正確進行得分。

蘇塵又取出一個沙漏：“二十息後，答題開始，限時，一個時辰。”

諸多學子隨即急忙開始研墨。

時間剛到，蘇塵就倒轉沙漏。

學子這才看向試卷。

第一題是填空題，題目為，郡守大人自幼孤苦無依，曾幻想著有著兄弟兩人，老大名喚石一，老二名喚石二，老三名喚（）

那人心底泛喜：“這還用說，石三，沒想到這題這麼簡單……”

心中的字還沒說完，那人嘴角忽然一抽……郡守大人好像不叫石三，這真的能算是書的考核？

不過他知道，恐怕有不少人都會遭殃，試卷不容塗改