此刻慈慶宮裡靜得出奇。

看到這一幕，萬曆已經被自己編故事的能力深深的折服。

可不是嘛，把明太祖這座大神搬出來當主角，明成祖永樂皇帝和明世宗嘉靖皇帝當配角。

有劉伯溫這位精通天文、地理、奇門遁甲，輔助太祖爺奪得天下，在民間傳得神乎奇神，無限接近諸葛亮的神人。和極富傳奇色彩，輔助永樂皇帝靖難成功並極力主張遷都北平，有黑衣宰相之稱的道衍和尚姚廣孝來做群眾演員。

玄幻、穿越、佛道、神話、懸疑各種元素具備，要人物有人物，要情節有情節，要場景有場景……。要是不穿越，利用業餘時間寫寫網文，沒準一不小心還是能為大神。

李太后篤信佛，陳太后受大明皇家傳統的影響崇道。對於剛才自己託夢的說法，兩位太后應該會信。現在唯一的不確定因素就是《神宗實錄》中記載的關於流星和地震的說法是否能如期發生。

在明代可能有能力推算出日食月食等天象的發生時間。可這流星，在沒有天文望遠鏡的時代，要想提前觀察並預測到那是不可能的。地震就更不用說了，就算是科技發達的21世紀也沒有辦法做到精準預報。

在歷史裡那些言官御史們不就成天的拿天象示警說事，罵罵皇帝，要皇帝下個罪己詔什麼的。那我也搞個天象示警玩玩，我這還是精確預報（此處應該畫重點，這是預報……）那說服力不是槓槓的。現在只祈禱原來記錄的史官可別出現筆誤，手一抖把日子搞錯，那樣可就弄巧成拙了。

突然，一陣輕輕的抽泣聲打破了慈慶宮的安靜。原來李太后被萬曆聲情並茂的講述和可以拿小金人的表演給帶入到了那悲慘的場景之中，禁不住哭了起來。

陳太后被抽泣聲驚醒，看到萬曆還跪在地上，就連忙叫萬曆趕緊起來說話。也趕緊安慰沉浸於悲痛中的李太后。

“鈞兒，夢裡太祖爺還和你說了些什麼？

“太祖爺還陸陸續續和我說了好多話，可是兒臣後來被驚嚇到了，除了剛剛說的這些，好些都記不太清了，以後慢慢想想興許會想起一些來……。“

開玩笑，這個法寶可不能一下就用盡了，以後遇到什麼難事的時候，還得拿出來說事呢。

“皇上，那你剛醒來的時候為何不和太后和我說？“，這時李太后已經從剛剛的悲傷中走了出來。

“當時兒臣剛從惡夢中醒來，腦子裡是一片空白，人也是蒙的。原本只當是平常的惡夢，有些嚇人罷了。後來在外面散步，夢裡發生的事情竟然一點點的慢慢記起來了，我越想越覺得奇怪，越想越覺得事關重大，一定要趕緊告訴太后和您……“。

“鈞兒，那太祖爺有沒有告訴你應該怎樣才能解開延綿國祚的讖言？“。

“太祖爺也沒說，但兒臣覺得從太祖爺的說的話裡來看，要想解開這讖言還要落在研讀《永樂大典》上，而且太祖爺對兒臣只讀現在的書十分不滿，兒臣覺得這事關國計民生的農、工、商是不是也應該要學習瞭解，對了還有就兒臣現在只有學文的講官師傅，可是武學軍陣還沒有師傅教…..。“

萬曆心裡一樂，真是想什麼有什麼，陳太后要是不問，自己還要想辦法往這上面引。既然陳太后問起了，那還不趕緊的順水推舟，就坡下驢。

“只是現在兒臣的課業已經安排得滿滿的了，要不兒臣以後上午到文華殿講讀、看摺子、上朝，下午和晚上再學其他。兒臣不怕苦不怕累……。“萬曆就象後世的孩子為了得到心愛的玩具一樣，向家長信誓旦旦的拍胸脯，做保證。

陳太后一聽樂了，說道：“此事不急，讓你母后和司禮監說說，讓內閣去議議，調整一下課業。”

“學武，可以從武將勳貴當中幫皇上挑選師傅。可是這學農、工、商可怎麼挑師傅呀，好象也沒這個先例。再有就是這研讀《永樂大典》，事關皇家秘辛……。”李太后隨即說道。

這李太后說的，還真是有道理。看看給萬曆皇帝配備的豪華教學班子，班主任是內閣首輔張居正，副班是內閣大學士呂調陽、國子監祭酒王錫爵。

充當任課老師的日講官申時行、馬自強、許國、沈鯉、王家屏……，這些都是翰林院的飽學之士，以後都曾擔任過萬曆的內閣輔臣。

能當上皇帝或者太子的日講官那以後都是前程遠大，是多少人打破頭都想獲得的職位。如果讓農夫、工匠、商人來當萬曆的老師，那整個朝堂上下還不吵翻了天。

“妹妹，你想岔了。要學農、學工、學商不一定非得請師