自然微空間高考中心232考場門口形成了兩個奇特的圈層。

大多數考生站在一個地方。

而另一個角落站著劉飛。

並不是大家在孤立劉飛，而是不忍打擾他。

劉飛已經創造了奇蹟。

截至目前，他已經完成了六門主課的考試，一次又一次打破人類對高考極限的認知。

生物考試中。

壓軸大題直接拉出了病毒突變和瘟疫學。

喪心病狂地出題組直接在題目中植入了無名病毒，並要求考生在極短時間內根據題目給出條件找到解決辦法。

如果失敗，考生將感染病毒。

很多生物主課的考生直接選擇放棄這道題。

感染不會致命，高考中心肯定也準備了疫苗，但一旦感染必定會對身體造成傷害影響後續考試。

兩者相比較，放棄最後一道題才是最安全的做法。

但劉飛比出題組還喪心病狂，他主動讓身體感染病毒，甚至還加速了身體發病的過程，為的就是能夠記錄不同感染階段的身體感知，直到奄奄一息監考老師都忍不住要強行帶離他的時候，劉飛才將答案寫出來。

原來他早就找到了解決辦法，但他認為這樣的答案是不完美的，只有親身臨床實驗才能真正研究清楚病毒。

大家是真的服了。

劉飛不光對別人狠，他對自己同樣狠！

人文考試最為複雜。

藝術、美學、心理、哲學、國學、歷史、法律都可認定為泛意義上的人文。

靈氣復甦後，國學歸為文學，歷史單列出來。

藝術、美學等難以與靈氣形成共鳴的學科相繼邊緣化，人文的主要內容就變成了哲學、心理和法律。

所以人文的大題最為詭異——邏輯打擊、世界觀重組。

邏輯打擊和世界觀重組考驗的不是考生的知識水平，而是考生的思維能力和世界觀穩固性。

在這道題目上，全世界到處都有考生失控脫離考試，或者邏輯混亂毆打監考老師的訊息傳出。

面對這道沒有標準答案的題目，媒體給出了很多不同的解答方式。

劉飛當時只是在上面寫了一句話，居然異常輕鬆地完成了考試。

後來有考生問劉飛寫了什麼。

劉飛很痛快的回答。

“這不科學。”

以唯物的觀點對唯心的邏輯打擊和世界觀重組進行反駁，簡單而明瞭。

最難能可貴的是劉飛內心對唯物的堅定，從審題到答題再到完成考試。

最後一道題劉飛只用了五秒鐘。

全球第一！

對此劉飛呵呵冷笑，他可是生在紅七下，長在新時代的進步青年，這種問題還需要問嗎？

之後還經歷了化學考試，二氧化硫、氯化氫及多種劇毒混合死亡之霧，成分分析測試。

地理考試，空間大發現時代諸多外空間環境變化之謎。

所有難題完全被劉飛攻克。

自此，知識殿堂已經有六根立柱撐起，整個殿堂中不再是黑暗一片，些許靈氣光輝已經在照亮那個黑暗世界。

但劉飛也許真的到極限。

大家從第一天考試看到那個神采奕奕的身影，到下午結束時他疲憊不堪地掙扎起身。

再到第二天上午強撐著被病毒感染的身體邊咳嗽邊答卷。

劉飛的精神狀態幾乎在以驚人的速度萎縮下去。

要知道，這不是平時的考試！

這是高考！

他的每一個字，每一個知識點，每寫下的一句話，都遭受了靈氣對精神和身體的雙重考驗。

此刻，劉飛已深陷地獄！

進場的鈴聲響起。

倒數第二場歷史考試即將開始。

監考老師的身影從遠處走來，但沒人注意到他。

所有人的目光都集中在那個閉眼休息的身影上。

“孩子們，該考試了。”年老的監考老師輕聲提醒。

大家沒動，依然看著劉飛。

大約十秒鐘，劉飛終於睜開眼睛。

他的雙眸幾乎變成了灰色，殘酷的靈氣打擊開始對劉飛的身體造成損傷。

他的視力在短短一天多時間裡急劇下降。

如果進階失敗，將會對他造成永久性傷害。

劉飛身形晃動，掙扎了幾次都沒能