吃完晚飯，蘇晨便進入書房。

甜甜也跟著進去讀書。

整個房間都沒有電子產品的聲音。

封子軒則來到封清房間。

“爺爺，我們什麼時候回家？”

“不回，住一段時間。”

封子軒拿出一份設計圖。

“爺爺，這是我找人做的是工藝園設計圖。”

“您先看看，我老師能不能喜歡？”

封清不止是絨花大師，對傳統建築也略有研究。

“看著還不錯，只是不知道他會不會用你。”

“我覺得蘇晨若是建設工藝園會採取招標的方式。”

“他想做的是全國第一個傳統工藝園，肯定需要高質量。”

傳統工藝環境要求必須高。

“那我就去競標，我的實力應該沒問題。”

封清開啟手機，上面正在直播蘇晨作畫。

“他畫畫就是想賺錢，然後開始建設。”

“他的畫已經在全國開啟知名度，不愁賣。”

“所以，他會很快就開始建設，你有多大信心？”

封子軒臉上沒有了往日的嬉笑不正經。

反而神色嚴肅。

“我會盡力。”

蘇晨買了三塊地，包括最大的碧清湖。

所有的房子都需要重新建設。

還有後續的裝修。

如果都能拿下是一筆大工程。

前後最少能幹兩年。

能賺不少錢。

蘇晨又不差錢。

“爺爺，我想競標，儘可能的拿下來。”

封清眼底流露出一抹欣慰。

他那個不務正業的孫子終於開始學好了。

這一切都要拜蘇晨所賜。

是他將自己的孫子帶到正道上的。

選擇一個正確的領路人還是很重要的。

封老狠慶幸，當初來到了蘇晨家。

更慶幸，沒有跟秦老幾人一樣，先入為主。

而是客觀的看事情。

孫子才有現在的機會。

“你盡力競標，其他問題你不用擔心，我給你做。”

有了爺爺做後盾，封子軒更是底氣十足。

“那我回房間做一份計劃書。”

封子軒樂呵呵的回房間。

封清則看著直播上的蘇晨。

一大一小都在學習。

書房裡鴉雀無聲。

甜甜還主動拿出字帖。

“甜甜，不是不喜歡字帖嗎？”

“爸爸，我在黑板上寫字不好看，我想練練。”

甜甜小嘴撅的老高。

“老師讓我在黑板上寫下來教給小朋友。”

“我那個字就像是雞爪子爬的。”

“哈哈哈！甜甜可太有意思了！”

“她還知道雞爪子爬。”

“你們就沒有發現蘇晨的教育方式是一個良性迴圈嗎？”

“什麼意思？”

“蘇晨讓甜甜講故事，甜甜就要學習更多字。”

“甜甜因為蘇晨的薰陶喜歡上古典文學，就會了解更多知識。”

“因為知識儲備量豐厚，老師就讓她在班級當小老師，激勵其他小朋友。”

“甜甜為了當好小老師，就會更加努力用功。”

“必須要講小朋友不知道的，那她就要讀更多的書。”

“同樣的，她需要在黑板上寫字，就要有好的字型。”

“她就要回來練習字帖，因為要教小朋友，就要背古詩。”

“這些不就是我們逼著孩子學的嗎？甜甜卻是自己願意學的。”

“只因為明天能再教其他小朋友。”

“小孩子也是好面子的，他們為了自己不丟人，也會學習。”

“臥槽！你這麼說好像還真是。”

“這就是一個完美的學習閉環。”

“蘇晨簡直是太聰明瞭，能讓孩子自己主動學習。”

“我家孩子連寫作業都費勁，就別提主動學習了。”

演播廳的王靜看著甜甜主動練習字帖也無話可說。

她怎麼都沒有想到，孩子會主動練習。

字帖是每個孩子都拒絕的。

“王老師，您現在還認為蘇晨的教育方法有問題？”