中間指導。當她走到林宇身邊的時候，林宇緊張得手都有點抖。梁雪姣輕聲說：“林宇同學，放鬆一點，按照我剛剛講的方法來畫。”

林宇點了點頭，然後開始認真地畫起來。梁雪姣看著他專注的樣子，心中不禁對這個勇敢又有點羞澀的少年有了新的認識。

第五章：學校活動中的交集

學校要舉辦一場校園文化節，其中有一個繪畫比賽的專案。梁雪姣負責組織這個比賽。她鼓勵學生們積極參加，發揮自己的想象力和創造力。

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林宇自然是毫不猶豫地報了名。他想要在梁雪姣面前展示自己的繪畫才能。在準備比賽的過程中，林宇經常會向梁雪姣請教一些繪畫的問題。

有一次，梁雪姣在美術室指導林宇的時候，兩人靠得很近。林宇能聞到梁雪姣身上淡淡的香水味，那是一種清新的花香。梁雪姣則專注地看著林宇的畫作，指出其中的不足之處。

“林宇，這裡的線條可以再流暢一些，還有這個色調的過渡，可以更自然一點。”

林宇認真地聽著，他看著梁雪姣認真的表情，心中有一種溫暖的感覺。他說：“梁老師，我一定會改好的。”

隨著比賽日期的臨近，林宇越來越努力。而梁雪姣也對他充滿了期待，她發現林宇在繪畫方面很有天賦，只要經過系統的訓練，一定會有很大的進步。

第六章：情感的萌芽

在一次學校組織的戶外寫生活動中，梁雪姣帶著學生們來到了一片美麗的花園。學生們各自找好位置開始寫生。

林宇選擇了一個靠近梁雪姣的位置。他一邊畫著，一邊偷偷地看梁雪姣。梁雪姣發現了他的目光，她走過去說：“林宇，你怎麼不專心畫畫呢？”

林宇鼓起勇氣說：“梁老師，你今天真的很漂亮。”

梁雪姣的臉微微一紅，她不知道該怎麼回答這個少年直白的讚美。她輕聲說：“林宇，你還小，要把心思都放在學習和繪畫上。”

林宇低下頭說：“梁老師，我知道，可是我就是忍不住想要告訴你我的想法。”

梁雪姣心中有些慌亂，她知道自己和林宇之間存在著一種特殊的情感，但是這種情感是不被社會所接受的，畢竟她是老師，而林宇是學生。

從那以後，梁雪姣開始有意地疏遠林宇。她減少了和他單獨相處的機會，在課堂上也儘量不去關注他。林宇感覺到了梁雪姣的變化，他心中很失落，不知道自己做錯了什麼。

第七章：矛盾與困惑

林宇因為梁雪姣的疏遠而變得有些消沉。他的學習成績和繪畫水平都受到了一定的影響。他的朋友們都很擔心他，但是他卻不願意說出原因。

而梁雪姣雖然在疏遠林宇，但是她自己的內心也很痛苦。她常常會想起林宇那純真的眼神和對繪畫的熱愛。她知道自己這樣做可能會傷害到林宇，但是她又不知道該如何面對這份感情。

有一天，林宇在校園裡攔住了梁雪姣。他看著梁雪姣說：“梁老師，你為什麼要躲著我？是不是我哪裡做錯了？如果是，你告訴我，我會改的。”

梁雪姣看著林宇那受傷的表情，心中很是不忍。她嘆了口氣說：“林宇，不是你的錯。是我們之間的關係不允許我們走得太近。你是學生，我是老師，我們應該保持一定的距離。”

林宇激動地說：“可是我真的很喜歡和你在一起，不管是學習繪畫還是聊天。我知道我們身份不同，但是我們不能做朋友嗎？”

梁雪姣搖了搖頭說：“林宇，事情沒有那麼簡單。你還小，你以後會遇到很多適合你的女孩子的。”

林宇的眼淚在眼眶裡打轉，他轉身跑開了。梁雪姣看著他遠去的背影，心中五味雜陳。

第八章：轉機與成長

林宇跑開後，梁雪姣意識到自己的話可能說得太重了。她開始反思自己處理這件事情的方式是否太過生硬。她知道林宇是一個內心敏感而又充滿熱情的孩子，自己這樣簡單粗暴地拒絕和疏遠，可能會給他帶來很大的傷害。

在接下來的日子裡，梁雪姣在課堂上會不自覺地多關注林宇一些。她發現林宇變得沉默寡言，不再像以前那樣積極參與課堂互動，繪畫的時候也失去了往日的靈動和熱情。這讓梁雪姣的心裡很不是滋味。

而林宇在經歷了那次痛苦的拒絕後，也開始慢慢冷靜下來。他知道梁雪姣說的話有一定的道理，他們之間確實存在身份的差距。他開始把更多的精力放在自己